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UnitlSchooI
单元教学内容分析：
i可汇：teacher,book,ruler,penciI和schooIbag.
句型：Whatsyourname?Mynameis…
指令：能准确反映出教师的指令要求。
学情分析：
一年级一有40多个学生，对于刚从幼稚园升入小学的他们来说，一切都
是陌生的，同时也是充满好奇的，学习的热情是相当高的，可能在纪律方面不
能好好把控，需要老师规范和引导。
单元目标：
情感、文化、策略目标：创设英语语境，使学生初步对英语产生兴趣，并积
极参与课堂上组织的各类活动；有序参与，积极使用英语。
在活动中学会与他人合作，增强团体意识。
技能目标：1.能听懂且会说单词teacher,book,ruler,penciI和schoolbag.
.认读、运用关键句型。
3.能听懂教师指令并作出相应反应。
4.常用问候语的运用。
5.听懂故事内容和意义。
6.认识本书主线人物
知识目标：模仿说唱歌曲、歌谣。
单元重点：
激发学生对英语的兴趣，开口大声说英语，学会简单问候用语与自我介绍,
简单文具词汇的掌握，能听懂教师指令，能根据录音模仿唱诵歌谣。
单元难点：
大声说英语，学会简单问候语与自我介绍，词汇掌握。
教学方法：运用讲授法、演示法、练习法、启发法
课时划分：
第一课时：听力，词汇，歌谣
第二课时：关键句型认读
第三课时：关键句型初步使用，歌曲，拼图
第四课时：听故事
第一课时
课题知识课题课型特点新授课
教学目标：
情感、文化、策略目标：通过身边具体的物品的英文学习，开后学
习英语的大门，并激发好奇心和求知欲想要了解更多自己熟知的物品
学习目用英语如何表达。
的技能目标：掌握简单的单词，听懂教师指令并能及时作出反应，模
仿歌谣唱词
知识目标：能看到book,ruler,后知道分别是什么东西，听懂教师
指令。
学习重
通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇，并能说。
点
学习难
会说词汇，认读句型。
点
教、学
(具)学习光盘、挂图、多媒体课件
准备
教学过程
学习过
学生活动教师活动重点关注
程
回答Good用Goodafternoon向全班同学问学生的学
Step1afternoon,Miss好，并引导学生集体用相应的问候习状态
WarmLei.语回应。
up
与身边的同学相互
问候。
根据教师指引，做
出相应动作。教师发指令语Standdown.并用关注学困
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