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高中学生数学焦虑的成因与对策研究论文.docx

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    高中学生数学焦虑的成因与对策研究论文

    摘要：本文旨在探讨高中学生数学焦虑的成因及其对策，通过分析学生心理、教育环境等因素，提出相应的解决策略，以期为降低学生数学焦虑水平、提高数学学习效果提供参考。

    关键词：高中学生；数学焦虑；成因；对策

    一、引言

    （一）1.高中学生数学焦虑现象普遍存在

    在高中阶段，数学作为一门重要的基础学科，对于学生的综合素质和未来发展具有重要意义。然而，许多学生在数学学习中普遍存在焦虑现象，这不仅影响了他们的学习效果，还可能对他们的心理健康产生不良影响。据调查，我国高中学生数学焦虑现象较为普遍，具体表现为对数学课程的恐惧、对数学问题的回避、对数学成绩的过分关注等。

    2.数学

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