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(2025)幼儿园手工晕染扇子教案(3篇)

幼儿园手工晕染扇子教案一

一、教学目标

1.让幼儿了解晕染这一传统艺术形式，感受其独特的色彩变化和艺术魅力。

2.幼儿能够掌握简单的晕染技巧，运用不同颜色创作属于自己的晕染扇子。

3.培养幼儿的创造力和动手能力，提高幼儿的审美水平，激发幼儿对传统艺术的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

引导幼儿认识晕染艺术，掌握基本的晕染方法并在扇子上进行创作。

2.教学难点

幼儿能够合理调配颜色，控制颜料的用量和水分，使晕染效果自然、美观。

三、教学方法

直观演示法、操作练习法、启发引导法

四、教学准备

1.材料准备

白色扇形纸扇若干、各色水彩颜料、调色盘、水罐、滴管、纸巾、废旧报纸。

2.经验准备

幼儿有使用颜料的经验，对色彩有一定的认知。

3.环境准备

在教室布置一些晕染作品，营造艺术氛围。

五、教学过程

（一）导入部分（10分钟）

1.教师手持一把传统晕染扇子，以神秘的口吻说：“小朋友们，今天老师带来了一件非常漂亮的宝贝，你们想不想看看呀？”引起幼儿的兴趣。

2.教师慢慢打开扇子，展示扇子上美丽的晕染图案，引导幼儿观察：“小朋友们，看看这把扇子，上面的颜色是不是特别漂亮？它们像不像彩虹一样，从一种颜色慢慢变成另一种颜色，你能看出有哪些颜色吗？”鼓励幼儿积极回答，描述自己看到的颜色。

3.教师介绍晕染艺术：“这种漂亮的颜色变化呀，是用一种特别的方法做出来的，叫做晕染。晕染是我们中国很古老的一种艺术，就像变魔术一样，能让颜色在纸上自己‘跑’起来，变成各种各样美丽的图案。”

（二）探索发现（15分钟）

1.教师进行晕染示范。将白色纸扇平放在废旧报纸上，拿起滴管，吸取一种颜色的颜料，滴在扇子的中心位置。边滴边说：“看，老师把颜料滴在扇子上啦，就像一颗彩色的小水滴。”

2.接着，用滴管吸取少量清水，滴在颜料旁边，观察颜料慢慢晕开的过程，同时讲解：“现在老师滴上一些水，你们看，颜料就像会跳舞一样，慢慢向四周散开啦，和旁边的白色融合在一起，颜色变得越来越淡。”

3.再选取另一种颜色，滴在晕开的颜色边缘，让两种颜色相互融合：“小朋友们，看，老师又滴上了另一种颜色，这两种颜色碰到一起，就像两个好朋友手拉手，变成了新的颜色，是不是很神奇？”

4.引导幼儿思考不同颜色搭配的效果：“小朋友们想一想，如果我们用红色和黄色搭配，会变成什么颜色呢？蓝色和绿色搭配又会怎么样？”鼓励幼儿大胆猜测。

5.请个别幼儿上来尝试操作，教师在旁边指导，提醒幼儿注意颜料的用量和水分的控制，如：“轻轻挤压滴管，不要滴太多颜料哦，水也不要滴得太多，不然颜色会流得到处都是。”

（三）创作表现（25分钟）

1.教师为幼儿发放材料，鼓励幼儿大胆创作：“小朋友们，现在轮到你们来当小艺术家啦，用你们喜欢的颜色，在扇子上创造出属于自己的晕染图案吧！”

2.巡回指导幼儿，观察幼儿的创作过程，给予及时的鼓励和指导。对于遇到困难的幼儿，教师可以轻声询问：“你是想让颜色晕开得更大一些吗？那可以再滴一点点水试试看。”

3.提醒幼儿注意卫生，如：“用完滴管要记得把它放回调色盘里，不要让颜料滴到桌子上，如果不小心滴到了，就用纸巾擦干净。”

4.鼓励幼儿尝试不同的颜色搭配和晕染方法，发挥自己的想象力，如：“你可以多滴几种颜色，让它们像彩虹一样一层一层地晕开，也可以把颜料滴在扇子的边缘，看看会有什么不一样的效果。”

（四）作品展示与评价（10分钟）

1.请幼儿将自己完成的扇子展示在展示区，互相欣赏。教师说：“小朋友们，把你们的扇子都拿过来，让我们把它们都展示出来，就像一个美丽的扇子画展。”

2.组织幼儿进行自我评价，邀请幼儿介绍自己的作品：“谁愿意先来介绍一下自己的扇子？你用了哪些颜色？为什么会选择这些颜色呢？”

3.引导幼儿进行相互评价，鼓励幼儿发现同伴作品的优点：“你觉得哪个小朋友的扇子最漂亮？哪里最吸引你？”

4.教师进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意：“小朋友们今天都表现得太棒了！每一把扇子都有自己独特的地方，有的颜色搭配得非常漂亮，有的晕染效果很自然，你们都是了不起的小艺术家！”

六、教学延伸

1.可以将幼儿的晕染扇子布置在教室的美工区，供幼儿在区域活动时继续欣赏和交流。

2.鼓励幼儿回家后和家长一起尝试在其他材料上进行晕染创作，如手帕、纸伞等。

幼儿园手工晕染扇子教案二

一、教学目标

1.让幼儿深入了解晕染艺术的历史和文化背景，增强对传统文化的认知和热爱。

2.幼儿熟练掌握晕染的基本技巧，能够独立完成一把色彩丰富、图案美观的晕染扇子。

3.培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的艺术表现力和审美能力，促进幼儿的个性发展。

二、教学重难点

1.教学重点

幼儿能够熟练运用晕染技巧，在扇子上创作出有创意