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北师大版五年级数学上册教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育数学课程标准》为指导，立足北师大版五年级数学上册教材，结合五年级学生的认知特点与发展需求，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的数学核心素养。教学过程中，将着力激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与探究过程，体验数学与生活的密切联系，发展数学思维，提升解决实际问题的能力，为学生后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

北师大版五年级数学上册教材在内容编排上既注重知识的系统性与逻辑性，又强调与学生生活经验的联系，体现了“做数学”的理念。

1.内容结构与特点：本册教材主要涵盖了小数乘法、小数除法、认识方程、多边形的面积、可能性等核心内容。教材结构设计合理，由浅入深，层层递进。每个单元都设有“情境导入”、“探究新知”、“巩固练习”、“拓展延伸”等环节，鼓励学生在具体情境中发现问题、提出问题、分析问题并解决问题。

2.与生活联系紧密：教材选取了大量学生熟悉的生活素材作为例题和练习，如购物、测量、校园活动等，有助于学生感受数学的实用性，增强应用意识。

3.注重探究与体验：教材强调学生的主体地位，通过“动手做”、“试一试”、“议一议”等活动，引导学生经历知识的形成过程，在探究中理解数学概念，掌握数学方法。

4.练习设计层次分明：练习题的设计既有基础巩固性练习，也有拓展提高性练习，兼顾了不同层次学生的学习需求，有利于因材施教。

5.培养数学思维：教材注重渗透数学思想方法，如转化思想、数形结合思想、模型思想等，有助于培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力，思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。大部分学生对数学学习抱有积极的态度，能够按时完成作业，课堂上也能参与到讨论中。但也存在一些差异：

1.知识基础：学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质、简单的几何图形认识等知识，为本学期学习小数乘除法、多边形面积等内容奠定了基础。但部分学生在计算的准确性和灵活性方面仍需加强。

2.学习习惯：部分学生已经养成了较好的预习、听讲、作业、复习习惯，但仍有少数学生注意力不够集中，作业拖沓，需要教师加强引导和督促。

3.思维特点：五年级学生好奇心强，乐于动手操作和探究，但抽象思维能力尚不完善，对于一些较复杂的数学概念和方法，需要借助直观形象的支撑来理解。

4.个体差异：学生在知识掌握程度、学习能力、学习兴趣等方面存在一定差异，教师在教学中需关注这种差异，实施分层教学。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握小数乘法和除法的计算方法，并能正确进行计算；能运用小数乘除法解决简单的实际问题。

2.理解方程的意义，会用字母表示数、数量关系和运算定律；初步学会解简单的方程，并能运用方程解决一些实际问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能运用公式解决有关面积计算的实际问题；认识简单的组合图形，会运用分割、添补等方法计算组合图形的面积。

4.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。

5.能运用数对确定物体的位置，在方格纸上用数对表示位置。

（二）过程与方法

1.经历探索小数乘除法计算方法、多边形面积计算公式的过程，感受转化、归纳等数学思想方法。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题。

3.经历观察、操作、猜想、验证、推理与交流等数学活动，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

4.培养合作探究能力，能与同伴合作解决问题，并乐于表达自己的想法和思考过程。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，克服困难，建立自信心。

3.养成认真计算、仔细检查、规范书写等良好的学习习惯。

4.培养合作意识和创新精神，乐于探索数学的奥秘。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.小数乘法和除法的计算法则及应用。

2.方程的意义，用字母表示数，解简单方程及用方程解决实际问题。

3.平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导与应用。

4.用数对确定位置。

（二）教学难点

1.小数乘法中积的小数点位置的确定；小数除法中商的小数点位置的确定及“商的近似值”的求法。

2.理解用字母表示数的意义，理解方程的意义，以及列方程解决实际问题时等量关系的寻找。

3.多边形面积计算公式推导过程中“转化”思想的渗透和理解。

4.运用所学知识灵活解决综合性的实际问题。

六、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合教材内容和学生生活实际，