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“课例研究”活动设计师:还有些蝴蝶怎么样?(不
喜欢晒太阳),我们可以用
教师:代用名
时间:2025年4月
一、活动名称:蝴蝶的大餐(第二课时)
二、活动目标:
1.了解并记录不同生活环境中蝴蝶的食性差异。
2.尝试用书中的语言描述蝴蝶的食物,如“粪便”、“汁
液”、“尸体”等。
三、活动准备:
1.物质准备:幼儿人手一本《蝴蝶的大餐》、幼儿已进行
过《蝴蝶的大餐》第一课时活动,记录纸、笔。
2、经验准备:第一次阅读时,已经初步了解了蝴蝶爱吃
的食物。
四、活动过程:
1、师幼集体回忆图画书内容,讨论蝴蝶的大餐有什么。
(1)师:都读过这本书吗?这本书的名字叫?你们知道
通过提问帮助幼儿回忆与思
蝴蝶的大餐都有什么呢?
考,梳理关于“蝴蝶大餐”
(2)幼儿自由进行讲述。
的已有经验。
2、师幼集体阅读,初步了解不同环境中蝴蝶的食性差异。
(1)师:是这样的吗?我们再来看一看这本书,看看蝴
蝶喜欢吃的一样吗?
在集体阅读中,引导幼儿开
(2)师幼小结:原来不同的蝴蝶,它们的生活环境也不
始关注到蝴蝶生活环境的不
同。
同,即——喜欢在阳光下飞
3、幼儿进行自主阅读,记录不同生活环境下的蝴蝶喜欢
舞、不喜欢晒太阳两种。
吃的食物。
(1)师幼共同讨论表示不同生活环境的标记。
师:有些蝴蝶喜欢在阳光下飞舞,我们可以用什么标记来
表示?
幼儿集体讨论,个别幼儿进行记录。
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什么标记来表示?
幼儿集体讨论,个别幼儿进行记录。
(2)幼儿进行自主阅读,记录蝴蝶喜欢吃的食物并根据
蝴蝶的生活环境将食物进行分类。通过自主阅读、记录的方式,
师:不同生活环境下的蝴蝶它们喜欢吃的食物一样吗?它找出蝴蝶喜欢吸食的东西。
们分别喜欢吸食什么呢?请你从书里去找一找并记录下
它们分别喜欢吃的食物,然后将记录单贴到对应的地方。利用分类摆放记录单了解不
4、幼儿将自己的记录进行分享。同环境下蝴蝶的食性差异。
(1)师:我们先来看看喜欢阳光的蝴蝶们喜欢吸食什么
呢?这是谁记录的?它表示蝴蝶喜欢吸食什么?
鼓励幼儿用书中的语言描述蝴蝶的食物,如“粪便”、“汁归纳与验证
液”、“尸体”等。
(2)师幼集体小结
师:原来生活在不同环境下的蝴蝶它们喜欢吃的食物都不
同,回去请你和其他小朋友也去分享这个秘密吧!
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