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小学五年级下册数学《约数和倍数的意义》教案
学校五年级下册数学《约数和倍数的意义》教案
约数和倍数的意义是在同学已经学过整除学问的基础上进行教
学的这部分内容是后面学习质数和合数、质因数、分解质因数、求
公约数、求最小公倍数等学问必需具备的基础学问下面我为大家带
来五年级下册数学《约数和倍数的意义》教案期望对您有所帮忙!
五年级下册数学《约数和倍数的意义》教案篇1
教学要求①使同学进一步理解整除的意义。②使同学把握整除、
约数与倍数的概念以及它们之间的相互依存关系渗透辨证唯物主
义思想。③培育同学抽象概括与观看思索的力量。
教学重点约数和倍数的意义
教学难点理解除尽和整除约数和倍数等概念间的联系和区分。
教学过程
一、创设情境
1、计算下面三组题。
(1)23+7=(2)6+5=(3)154-3=
11:3=1.8+3=24+2二
2、观看并回答。
千里之行始于足下。
（1）上面哪个算式中的第一个数能被其次个数整除？
2（）在什么状况下才可以说“一个数能被另一个数整除”？
3（）假如用整数a表示被除数整数bb（WO）表示除数可
以怎样说？（让同学看教材第49页关于“整除”的一段话）
3、思索：我仅在说一个数能被另一个数整除时必需具备哪几
个条件？
①被除数、除数都是整数除数不等于0
明确三点②商必需是整数缺一不行
③商的后面没有余数
4、除尽与整除的区分与联系。
（1）像6^5=1.21.84-3=0.6我们只能说第一个数能被其次个数。
2（）除尽被除数和除数（不等于0）,不肯定是整数商是有限
小数没有余数。
整除被除数和除数（不为0）都是整数商是整数没有余数。
三（整无余）
师：一个数能被另一个数整除表示的是两个整数之间的一种关系,
它们还有另一种关系这就是我们今日要学习的约数和倍数关系板（
书课题：约数和倍数的意义）
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二、探究讨论
1.小组学习约数和倍数的意义。
(1)让同学看教材第50页有关约数和倍数的一段话。
(2)小组争论：两个数在什么状况下才有约数和倍数关系？“约
数和倍数是相互依存的”是什么意思？
(3)在复习的第1题中请你指出哪个数是哪个数的倍数哪
个数是哪个数的约数？为什么？
(4)倍与倍数意义一样吗？
如：15是3的倍数表示15能被3整除。
L5是0.3的5倍5倍表示1.5除以0.3的商。
(5)留意事项。让同学看教材第50页的留意°
三、课堂实践
1.做教材第51页的“做一做”。
2.做练习十一的第1题。
3.做练习十一的第2题。
4.做练习十一的第3题。
5.做练习十一的第4题。
养同学自主学习力量。
教学预备：
1、两张卡片、2、多媒体演示课件
评（析）为了体现当今新的教育观，即在课堂教学中，不仅要使
儿童
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