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小学五年级下册数学《长方体》教案

篇1:学校五班级数学下册《长方体和正方体》教案

教学目标：

1.使同学进一步体会长方体和正方体的征，以及体积容（积）及其计量单位的意义;进一步

理解并把握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能合理、正确地解决实际问题。

2.使同学在复习过程中提高归纳整理力量，感悟数学思想方法，进一步进展空间观念，提

高解决实际问题的力量。

3.使同学在整理和兔习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，积累空间和图

形领域内容的学习阅历。

教学重点：

整理把握长方体和正方体的征、并能解决相关的实际问题。

教学难点：

同学对学问进行自我梳理，敏捷运用学问解决实际问题。

教学过程：

一、复习导入。

绘制长方体和正方体利（用电子白板》

提问:这是什么图形？

同学;长方体、正方体

今日我们来共同复习长方体和正方体有关学问。板（书课题）

二、自主探究。

1.之前让大家对这部分内容进行了整理，请同学们六人一小组对比一下，看看哪些学问其

他同学整理出来而我们遗忘了，哪些学问我们整理出来而其他同学遗忘了。然后各小组推举

认为较好的作品，说明推举理由并由设计者介绍自己的作品。小（组展现推举作品，说明推

举理由并介绍自己的想法3）

2.提问:同学们，结合自己的整理卡来说一说这个单元的学问包括哪几方面？

同学:包括长方体的熟悉、征;长方体的表面积;长方体的体积利（用白板绘制学问结构图）。

在沟通“征”时，引导比较长方体、正方体的相同点和不同点，得出关系:正方体是别

的长方体，可以用图表示，

3.长方体、正方体表面积、体积和校长总和复习计算公式：

习计算公式：

长方体：S=（abah十bn）X2

V=abh=Sh

C=（abh）X4

正方体：S=6XaXa

V=aXaXa=Sh

C=12a

4.即时巩固。

完成练习二十八第11题关于长方体和正方体的表面积和体积的计算公式。

三、巩固练习。

教科书练习二十八第12~14题。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

篇2：五班级数学下册《长方体》教案

教学目标：

1、结合详细情境和实践活动，探究并把握长方体、正方体体积的计算方法，能正碓计算

长方体、正方体的体积，解决一些简洁的实际问题。

2、在观看、操作、探究的过程中，提高动手操作力量，进一步进展空间观念。

3、培育同学动手操作、抽象概括、归纳推理的力量。教学

教学重点：

使同学理解长方体的体积公式的推导过程，把握长方体体积的计算方法。

教学难点：

理解长方体的体积公式的推导过程。

课前预备：

小正方体若干个教法学法合作法、争论法

教学过程：

教学环节第一次备课动态修改

一、复习导入

1、字典是我们学习的工具书，必需要常备身边的，小明遇到了这样的问题，他每天都要

带一本字典，现在有本内容同样的字典，他要选择其中的哪一本常常带在书包里比较便利

呢？为什么？

2、小明在上学的路上，遇到个物体，怎样才能比较大小呢？3、小明家买了饮水机和微

波炉，谁的，体积大呢？还能分割吗？怎么力

这节课我们就来学习长方体的体积的计算。（小本的字典，体积小）

（分割成若干个小正方体，再比较，求长方体的体积就是求长方体所含有多少个这样的体

积单位。）

二、概括公式

1、同学猜想

一个物体的大小和什么有关呢？

1（）长、宽相等的时候，越高，体积越大。

2（）长、高相等的时候，越宽，体积越大。

3（）高、宽相等的时候，越长，体积越大。

与长、宽、高都有关系，

大胆猜想长方体的体积怎样计算

同学猜想：长方体的体积=长宽高

2、动手实践操作

这个猜想正确吗？下面就请同学们通过试验去验证我们的猜想是否正确。

课件出示记录表。