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初中英语阅读课中作业多样化设计的策略研究
摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版课标》）指出在英语学习过程中，学生要秉持在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习活动观，同时新课标对学生的初中阶段词汇量也有所增加。反观目前的英语阅读教学课堂，很多教师会因为阅读课堂作业设计的不合理或过于死板化，导致学生的课堂状态不佳，吸收效果不好。通过对张家港市凤凰中学初二年级全体学生进行调查问卷和提问的方式，收集学生对于英语阅读课堂作业设计的要求。研究结果显示，阅读课堂作业分层设计是有必要的，基础较好的学生可以通过设置批判思考创新类的问题激发学生的批判思维能力，基础中等的
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