一年级美术下册第单元点线色你我他第课昆虫王国教案岭南版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级美术下册第单元点线色你我他第课昆虫王国教案岭南版（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《昆虫王国》是岭南版一年级美术下册第二单元“点线色你我他”中的第课内容。在教材分析中，本课内容旨在通过昆虫这一主题，引导学生认识不同昆虫的特征，培养他们的观察能力和审美情趣。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是昆虫的基本特征，技能包括线条的运用和色彩的搭配。在课程体系中，本课作为单元的起始课，为后续学习昆虫的多样性打下基础，并与后续的昆虫绘画、手工制作等课程内容紧密关联。

二、学情分析

一年级学生对昆虫有一定的认知，但缺乏系统性的了解。他们具备一定的绘画基础，但线条和色彩的运用还较为简单。学生的生活经验丰富，对自然界中的昆虫充满好奇，但可能存在对昆虫种类和特征的混淆。认知特点上，一年级学生以具体形象思维为主，对直观、生动的教学方式更感兴趣。本课的教学设计需考虑学生的这些特点，通过互动和游戏等方式激发他们的学习兴趣。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生认识几种常见的昆虫，了解它们的基本特征；2.通过绘画练习，提高学生的线条和色彩运用能力；3.培养学生的观察能力和审美情趣。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示昆虫的形态和色彩；2.通过小组讨论和合作，引导学生主动探究昆虫的特点；3.设计趣味性强的绘画练习，让学生在轻松愉快的氛围中提升技能。通过这些策略，确保教学目标的有效达成，并帮助学生达到达标水平。

二、教学目标

知识的目标：

说出昆虫的主要特征，如翅膀、触角等。

列举至少三种常见的昆虫及其名称。

能力的目标：

设计一幅昆虫画，运用点线色表达昆虫的形态。

解释昆虫画的构图和色彩搭配原则。

情感态度与价值观的目标：

体验观察昆虫的乐趣，培养对自然生物的兴趣。

认识到保护昆虫和自然环境的重要性。

科学思维的目标：

分析昆虫的结构特点，提高观察能力和分析能力。

通过小组讨论，发展合作解决问题的能力。

科学评价的目标：

评价自己的昆虫画，提出改进意见。

对同学的作品进行评价，学习欣赏和尊重他人的创意。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生识别昆虫的基本特征，并能运用线条和色彩创作昆虫画。教学难点是学生如何通过观察和想象，将昆虫的形态和色彩准确地表现在画作中，这需要他们具备一定的观察能力和艺术表现力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括昆虫图片、视频等多媒体资料，以及昆虫模型的教具。此外，还需要制作教学课件，包括昆虫的基本特征、绘画技巧等内容的演示。学生方面，要求提前预习教材内容，并准备画笔、彩色纸张等绘画工具。教学环境方面，将教室座位调整为小组合作模式，并提前在黑板上绘制昆虫轮廓，以便学生参考。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于昆虫的科普视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们在视频中看到了哪些昆虫？它们有什么特点？

3.引导学生回顾已知的昆虫种类，为接下来的学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看科普视频，积极思考并回答教师的问题。

2.回顾已知的昆虫种类，准备分享。

新授环节

任务一：认识昆虫的基本特征

目标：让学生说出昆虫的主要特征，如翅膀、触角等。

活动方案：

1.展示不同昆虫的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.利用PPT或实物教具，详细介绍昆虫的主要特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有翅膀和触角等。

3.进行小组讨论，让学生总结昆虫的基本特征。

4.分享各小组的总结，教师进行点评和补充。

教师活动：

1.展示昆虫图片，引导学生观察并提问。

2.详细介绍昆虫的主要特征，并举例说明。

3.组织小组讨论，巡视指导。

4.分享各小组的总结，进行点评和补充。

学生活动：

1.观察昆虫图片，思考并回答教师的问题。

2.总结昆虫的基本特征，并记录在小组讨论纸上。

3.参与小组讨论，分享自己的观点。

4.认真听讲，积极参与讨论。

即时评价标准：

1.学生能够说出昆虫的主要特征。

2.学生能够积极参与讨论，并分享自己的观点。

任务二：昆虫的形态变化

目标：让学生了解昆虫的形态变化过程。

活动方案：

1.展示蝴蝶的生长过程图片，引导学生观察并思考昆虫的形态变化。

2.利用PPT或实物教具，详细介绍蝴蝶的生长过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

3.进行小组讨论，让学生总结昆虫的形态变化过程。

4.分享各小组的总结，教师进行点评和补充。

教师活动：

1.展示蝴蝶的生长过程图片，引导学生观察并提问。

2.详细介绍蝴蝶