六年级语文上册第五单元少年闰土新人教版新人教版小学六年级上册语文教案.docxVIP

六年级语文上册第五单元少年闰土新人教版新人教版小学六年级上册语文教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

六年级语文上册第五单元“少年闰土”是新人教版教材的重要组成部分，本单元围绕“人与自然”这一主题，旨在培养学生对自然环境的认识和关爱之情。从课程标准的角度来看，本单元的教学目标主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：学生需了解《少年闰土》的故事情节，理解鲁迅作品中的文学特色，如讽刺、幽默等；能够通过阅读课文，体会作者对自然环境的描绘，感受人与自然和谐共处的美好。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，培养其合作学习的能力；通过写作练习，提高学生的写作水平。

3.情感·态度·价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观，培养其关爱自然、珍惜资源的意识；培养学生热爱文学、热爱生活的情感。

学情分析

针对六年级学生的认知特点，他们对自然环境的认识逐渐深入，对文学作品的理解能力也有所提高。在教学中，需关注以下学情：

1.学生已有的知识储备：学生对自然环境的了解较为丰富，但可能缺乏对文学作品深入理解的能力。

2.生活经验：学生生活中接触到的自然环境较为广泛，但可能对鲁迅作品中的讽刺、幽默等手法理解不够。

3.技能水平：学生的阅读能力、写作能力、合作能力等都有一定的基础，但可能存在差异。

4.认知特点：六年级学生已具备一定的抽象思维能力，但理解能力仍需进一步培养。

5.兴趣倾向：学生对自然环境、文学作品等都有一定的兴趣，但需进一步激发其学习热情。

6.学习困难：部分学生对文学作品的理解存在困难，如对讽刺、幽默等手法理解不够；部分学生在写作过程中可能存在表达不清晰、结构不合理等问题。

二、教学目标

知识目标

六年级语文上册第五单元“少年闰土”的教学，旨在帮助学生构建对鲁迅作品的理解框架。学生将通过阅读和分析，识记故事情节、人物形象和鲁迅作品的写作手法，理解“闰土”这一角色所代表的农村生活和自然环境的描绘。他们能够描述故事的主要事件，解释人物行为背后的动机，并比较不同文学作品中的人物形象。此外，学生将能够运用文学术语分析作品的讽刺和幽默，形成对鲁迅作品的整体认知。

能力目标

在能力培养方面，学生将被引导通过小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。他们将学习如何从不同角度分析文本，提出自己的见解，并能够设计基于文本的讨论方案。此外，学生将通过写作练习，提升他们的语言表达和文本构建能力，能够在新的情境中运用所学知识，如撰写关于农村生活的短文或创作以闰土为主题的诗歌。

情感态度与价值观目标

本单元的教学旨在培养学生的情感态度与价值观，通过阅读《少年闰土》，学生将体会到对家乡的热爱和对自然的敬畏。他们将被鼓励欣赏自然之美，理解人与自然和谐共处的理念。此外，学生将学会尊重不同的生活方式，培养对传统文化的兴趣和保护意识。

科学思维目标

在科学思维方面，学生将通过分析《少年闰土》中的自然描写，学习如何观察、描述和解释自然现象。他们将被引导运用比较、分类和归纳的方法，从文本中提取关键信息，并尝试构建自己的解释模型。此外，学生将学习如何从文本中寻找证据，支持自己的观点，并能够进行逻辑推理。

科学评价目标

在科学评价方面，学生将被引导反思自己的学习过程，评估自己的理解程度和表达能力。他们将通过自评和互评，学习如何给出具体、有建设性的反馈。此外，学生将学习如何使用评价工具，如评分量规，来评价同伴的写作和讨论表现，从而提高他们的元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

六年级语文上册第五单元“少年闰土”的教学重点在于引导学生深入理解鲁迅作品中的文学特色，特别是对农村生活和自然环境的描绘。重点包括：1.理解《少年闰土》的故事情节和人物形象，把握鲁迅作品中的讽刺和幽默手法；2.分析作品中体现的农村生活的真实性和自然环境的描写技巧；3.运用文学术语，如“拟人化”、“对比”等，对作品进行深入分析。这些内容是培养学生文学鉴赏能力和审美情趣的基础。

教学难点

教学难点主要在于学生对鲁迅作品中深刻的社会意义和复杂的人物心理的理解。难点包括：1.理解鲁迅作品中所蕴含的深刻社会背景和历史意义；2.把握人物心理的复杂性，分析人物在不同情境下的行为动机；3.将文学作品中的情感与个人生活经验相联系，形成共鸣。这些难点对于学生的认知能力和情感体验提出了较高要求，需要通过引导和启发，帮助学生逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事梗概、人物分析、写作手法介绍的PPT。

教具：准备图表展示鲁迅生平和作品背景，模型展示农村生活场景。

实验器材：无需实验器材。

音频视频资料：收集与《少年闰土》相关的音频、视频资料。

任务单：设计阅读理解、写作练习和小组