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2025年道德与法治课程标准考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025年版《义务教育道德与法治课程标准》明确指出，课程的首要性质是（）。

A.实践性B.综合性C.思想性D.生活性

答案：C

解析：课程性质强调“思想性是课程的首要属性”，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯穿正确价值观引导。

2.下列不属于课程核心素养“责任意识”维度的是（）。

A.主动参与社会事务B.维护国家利益C.遵守班级规则D.理性表达个人诉求

答案：C

解析：责任意识侧重社会与国家层面的担当（如参与社会、维护国家利益、理性表达），“遵守班级规则”属于道德修养中的日常规范。

3.课程目标中“政治认同”的培养需依托的关键内容是（）。

A.中华传统美德故事B.宪法条文解读C.中国共产党百年奋斗史D.民事法律案例分析

答案：C

解析：政治认同强调对中国共产党、中国特色社会主义的认同，百年奋斗史是最直接的载体。

4.小学低段（1-2年级）“生命安全与健康教育”模块的重点内容是（）。

A.网络安全防护B.情绪管理方法C.基本安全常识D.青春期生理卫生

答案：C

解析：低段学生认知水平有限，需从“不跟陌生人走”“交通安全标志识别”等基本安全常识入手。

5.课程内容设计中“跨学科主题学习”的课时占比要求是（）。

A.不低于总课时的10%B.不高于总课时的15%C.不低于总课时的20%D.不设固定比例

答案：A

解析：2025年课标强化实践导向，要求跨学科主题学习占比不低于10%，促进知识综合应用。

6.教学中“情境创设”的核心要求是（）。

A.新奇有趣B.贴近学生生活C.涵盖全部知识点D.使用多媒体技术

答案：B

解析：情境需“真实可感”，源于学生日常生活（如班级选举、社区志愿服务），才能引发情感共鸣。

7.对学生“法治观念”的评价，重点应关注（）。

A.法律条文记忆量B.运用法律分析问题的能力C.课堂回答正确率D.作业完成速度

答案：B

解析：法治观念的核心是“尊法、学法、守法、用法”的意识与能力，而非机械记忆。

8.初中阶段“社会法治”模块的重点是（）。

A.规则与秩序B.权利与义务C.家庭责任D.集体荣誉感

答案：B

解析：初中学生抽象思维发展，需从“权利与义务相统一”角度深化法治认知，如分析消费者权益保护案例。

9.课程实施中“大单元教学”的设计依据是（）。

A.教材章节顺序B.核心素养发展逻辑C.教师个人教学风格D.考试大纲重点

答案：B

解析：大单元以核心素养为统摄，整合相关知识点（如将“民主选举”“基层治理”“参政议政”整合为“公民参与”单元）。

10.下列属于“健全人格”培养目标的是（）。

A.知道“一国两制”的内涵B.学会正确面对挫折C.了解民事诉讼程序D.掌握垃圾分类方法

答案：B

解析：健全人格侧重心理与品格发展（如情绪管理、抗挫折能力），其他选项分属政治认同、法治观念、道德修养。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.课程理念强调“以核心素养为导向”，具体体现在（）。

A.教学目标围绕核心素养设定B.课程内容服务于核心素养发展C.评价方式聚焦核心素养表现D.教师培训强化核心素养理解

答案：ABCD

解析：理念贯穿目标、内容、评价、教师发展全链条，确保核心素养落地。

2.小学高段（5-6年级）“道德与法治”课程内容包括（）。

A.公共生活中的规则B.国家机构的职能C.劳动创造价值D.全球治理的挑战

答案：ABC

解析：高段侧重“社会扩展”，如公共规则（图书馆、景区）、国家机构（人大、政府）、劳动教育；“全球治理”属初中内容。

3.教学建议中“活动型课程”的实施路径包括（）。

A.设计辩论、模拟法庭等探究活动B.组织社区调研、志愿服务C.仅通过课堂讲授完成D.结合教材案例开展角色扮演

答案：ABD

解析：活动型课程强调“做中学”，需设计实践、探究、体验类活动，排除单向讲授。

4.评价建议中“过程性评价”的主要方式有（）。

A.课堂观察记录B.成长档案袋C.期末笔试成绩D.项目学习报告

答案：ABD

解析：过程性评价关注学习过程（观察、档案袋、项目报告），期末笔试属结果性评价。

5.课程中“中华优秀传统文化教育”的渗透途径包括（）。