15《戴上红领巾》第一课时（教学设计）一年级道德与法治下册（统编版2024).docxVIP

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15《戴上红领巾》第一课时教学设计

课题

15《戴上红领巾》第一课时

学科

道德与法治

年级

1年级

核心素养

目标

1.政治认同：了解并认同少先队的性质、宗旨和使命，增强对党的忠诚和热爱。

2.道德素养：培养少先队员应有的道德品质和行为习惯，如诚实守信、团结友爱、勤劳勇敢等。

3.法治观念：通过学习少先队的纪律和规矩，间接培养学生的法治意识和规则意识。

4.健全人格：通过参与少先队活动，培养学生的自信心、责任感和团队协作能力。

5.责任意识：明确作为少先队员的责任和使命，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

课时

教学目标

1.体验作为少先队员的自豪感和光荣感，认识党旗，了解队旗和红领巾的含义，形成热爱少先队、热爱中国共产党和热爱祖国的情感及价值观。

2.学会爱护红领巾，珍惜少先队员这一身份，在少先队活动中锻炼自己的自主能力，合作能力、探究能力，并学会在日常生活中持之以恒地践行。

3.初步让学生了解作为少先队员的基本要求和规范，明白佩戴红领巾、参加少先队活动等是一种责任和义务，在学习敬队礼、宣誓、呼号等活动中，培养学生的自信心、自律性和团队合作精神。

重点

学会爱护红领巾，珍惜少先队员这一身份，在少先队活动中锻炼自己的自主能力，合作能力、探究能力，并学会在日常生活中持之以恒地践行。

难点

学会爱护红领巾，珍惜少先队员这一身份，在少先队活动中锻炼自己的自主能力，合作能力、探究能力，并学会在日常生活中持之以恒地践行。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：歌曲《系上红领巾》

2、导入语：我们把红领巾系上，系上骄傲和荣光，鲜艳的红领巾传递着怎样的精神火种呢，我们今天就一起来学习一下！

观看视频

通过歌曲激发兴趣，自然引出主题。

讲授新课

【第一部分初识荣光——红领巾的誓言】

1、展示图片

提出问题：这些同学在参加什么活动？

2、播放视频：入队仪式

3、回忆入队那一刻

（1）那天太阳把我的衬衫晒得发烫，辅导员蹲下来给我系红领巾时，我闻到了她身上粉笔的味道。当三角形布巾贴着脖子滑下来，我突然不会呼吸了——它像一团小火苗在锁骨上跳舞，比我过年戴的金锁还重。礼堂顶灯的光斑在红绸上晃啊晃，我在心里偷偷说：从今天起，我就是会发光的星星了吧？

（2）为了在入队仪式上把队礼敬得最标准，我每天对着电梯镜子练习。有次蹲马桶时突然举手，吓得妈妈以为我在求救。真正宣誓那天，我的手心里全是汗，把誓词卡浸得软塌塌的。现在那张皱巴巴的纸还压在我书包夹层里，像藏着一片被握化了的月亮。

【第二部分旗帜解码——符号中的信仰】

1、观察与分享（展示旗帜）

你认识这两面旗帜吗？

请观察旗帜中的图案元素，说一说它们的象征意义！

2、中国共产党党旗

这是中国共产党党旗。党徽由镰刀和锤头组成。镰刀代表着广大农民阶级；锤头代表着工人阶级。这两个图案，象征着中国共产党是工人阶级和农民阶级的先锋队，带领中国人民走向繁荣富强。

3、少先队大队旗

五角星加火炬的红旗是少先队的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

4、深度思考

你觉得红领巾为什么是红色的？

5、学生分享

（1）红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

（2）红色代表勇气与奉献精神

（3）提醒我们珍惜今天的幸福生活

【第三部分礼仪践行——红领巾的尊严】

1、红领巾佩戴大比拼

请每个小组派一名代表，到讲台进行比拼，看看谁的红领巾戴得最好。

2、播放视频：红领巾佩戴讲解视频

3、观察与分享

请结合漫画内容和自己的日常生活，说说应该怎么爱护红领巾。

4、小贴士

戴端正（领口平整）→勤爱护（弄脏即洗）→善保管（折叠存放）

【第四部分生活链接——红领巾在行动】

1、观察与分享：你在哪里见过队旗？何时需佩戴红领巾？

2、展示图片

（1）这里有少先队旗

（2）这些时候要佩戴红领巾

回忆与分享

观察与分享

比拼与学习

观察与分享

引导学生回忆和分享，体验作为少先队员的自豪感和光荣感。

引导学生认识党旗，了解队旗和红领巾的含义，形成热爱少先队、热爱中国共产党和热爱祖国的情感及价值观。

引导学生学会爱护红领巾，珍惜少先队员这一身份。

让学生明白佩戴红领巾、参加少先队活动等是一种责任和义务

课堂小结

红领巾是红旗的一角，佩戴它是荣誉更是责任。从规范佩戴到用心守护，每一步都是对先辈的致敬。

愿你们胸前的红领巾，如跳动的心脏，永远炽热，永远向光而行。

板书设计

戴上红领巾第一课时

1、初识荣光——红领巾的誓言

2、旗帜解码——符号中的信仰

3、礼仪践行——红领巾的尊严

4、生活链接——红领巾在行动