幼儿园科学启蒙活动方案集锦.docxVIP

幼儿园科学启蒙活动方案集锦

科学启蒙是幼儿教育中不可或缺的一环，它并非简单地传授知识，而是旨在激发幼儿对周围世界的好奇心、探究欲，培养其初步的科学思维方式和解决问题的能力。以下为您精心筛选并设计的一系列幼儿园科学启蒙活动方案，这些活动贴近幼儿生活，材料易得，操作安全，希望能为一线教育工作者提供有益的参考。

一、活动设计原则

在开展幼儿园科学启蒙活动时，我们应遵循以下原则，以确保活动的有效性与适宜性：

1.生活化原则：选择幼儿日常生活中常见的事物和现象作为探究对象，使科学学习自然融入生活。

2.趣味性原则：通过游戏、故事、动手操作等多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣和主动性。

3.探究性原则：鼓励幼儿通过观察、提问、猜测、动手尝试等方式主动探究，而非被动接受知识。

4.适宜性原则：根据不同年龄段幼儿的认知特点和发展水平，设计难度适中、可操作的活动。

5.安全性原则：确保活动材料安全无毒，活动过程无安全隐患。

二、精选科学启蒙活动方案

（一）神奇的水——水的表面张力探索

核心概念：水具有表面张力，能使某些物体浮在水面或改变形状。

活动目标：

*初步感知水的表面张力现象，对水的特性产生好奇心。

*尝试用不同的材料进行操作，观察现象并简单描述。

*在活动中体验发现的乐趣，乐于与同伴分享。

活动准备：

*透明浅盘若干、清水、滴管若干、回形针、硬币、小纸片（如蜡纸、普通纸）、记录表（可选，教师用简笔画或图示）。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，我们每天都要喝水、洗手，水是我们的好朋友。今天，水朋友要给我们变一个神奇的魔术，你们想看吗？”

*教师演示：用滴管小心地将水一滴一滴地滴在硬币上，引导幼儿观察硬币上能容纳多少滴水，水面形成的“鼓包”现象。

2.动手探索，感知现象：

*分组提供材料：透明浅盘装少量水、回形针、小纸片。

*教师提问：“如果把回形针轻轻放在水面上，它会沉下去还是浮起来呢？请你们试一试。”（引导幼儿尝试不同的放置方法，如平放、竖放，观察哪种方法能让回形针浮在水面。）

*提供小纸片（如蜡纸），引导幼儿将回形针放在纸片上，再将纸片轻轻放在水面，观察纸片吸水下沉后，回形针的状态。

3.讨论分享，初步理解：

*请幼儿分享自己的发现：“你成功让回形针浮起来了吗？你是怎么做的？”

*教师用形象的语言解释：“水的表面好像有一层看不见的‘皮’，这层‘皮’有拉力，能把轻的东西托住，这就是水的表面张力。”（可配合简单的图示或动画辅助理解）

4.拓展延伸：

*引导幼儿观察雨后荷叶上的水珠、草叶上的露珠为什么是圆的。

*提供更多材料（如小昆虫模型、轻小塑料玩具），让幼儿继续探索哪些东西能被水的表面张力托住。

活动延伸：在科学区投放相关材料，鼓励幼儿自由探索。

（二）瓶子里的“大力士”——空气压力小实验

核心概念：空气占据空间，具有压力。

活动目标：

*通过实验感知空气的存在及其压力。

*发展动手操作能力和观察比较能力。

*体验科学实验的趣味性，乐于思考“为什么”。

活动准备：

*透明塑料瓶（带盖）若干、气球若干、水盆、清水、小纸片。

活动过程：

1.魔术导入，引发思考：

*教师：“今天老师要给大家变一个关于瓶子和气球的魔术。”

*出示一个空塑料瓶和一个气球。教师将气球的口撑开，小心翼翼地套在瓶口，然后用力挤压瓶身，观察气球的变化（气球会被吹大一点点）。提问：“气球怎么了？是谁让它鼓起来的？”

2.分组实验，深入探究：

*实验一：瓶“吃”纸片

*教师演示：将小纸片放在瓶口，用手捂住瓶口一会儿，然后迅速将瓶口朝下对准小纸片，松开手，观察纸片是否被“吸”在瓶口。（原理：瓶内空气被手加热膨胀后部分跑出，冷却后气压降低，外界大气压将纸片压在瓶口。）

*幼儿分组尝试，提醒幼儿注意操作安全。

*实验二：不会掉的水

*教师演示：将塑料瓶装满水，用一张硬纸片盖住瓶口，用手按住纸片，将瓶子倒置，然后慢慢松开手，观察纸片是否会掉下来，水是否会流出。

*引导幼儿讨论：“为什么水没有流出来？纸片为什么掉不下来？”（初步感知大气压力的存在）

*幼儿分组尝试，教师巡回指导。

3.分享交流，梳理经验：

*请幼儿分享自己在实验中的发现和感受。

*教师用幼儿能理解的语言总结：“我们周围到处都是空气，空气虽然看不见摸不着，但它有力量，会给我们施加压力，这就是大气压。刚才的小实验就是大气压在帮忙。”

活动延伸：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起探索更多关于空气的小实验，如“会跳舞的小纸蛇”（对着悬挂的纸蛇吹气，观察其转动）。

（三）种子的旅行——植物