小学数学五年级上册《约分》教学设计.pdfVIP

北师大版五年级上册第五单元第7课时

《约分》教学设计

课题约分单元第五单元学科数学年级五年级

1.结合观图，理解约分的意义，并根据分数的基本性质探索并掌握约分的方法，知道

学习什么是最简分数。

目标2.通过自主探究、合作交流，培齐学生观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。

3.经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。

重占理解最简分数及均分的意义，掌握约分的方法。

难点掌握约分的方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1.填一填。

8的因数：_______________________

24的因数：______________________

8和24的公因数：_________________

8和24的最大公因数：____________学生独自通过复习找

2.在括号里填上合适的数。完成，然后集最大公因数与分

体订正。数的基本性质，

检查学生掌握情

川况，同时为后面

学习新知做准

师：你们的依据是什么？

学生：分备。

数的基本性

质。

师：能具体说说吗？

学生自由

说说。

反馈：分数的分子和分母同时乘或除以一人不

为零数，分数的大小不变，叫做分数的基本性质。

二、导入新课

师：同学们，你们喜欢看《西游记》吗？

%

餐金卷笔,痣露

师：你们最喜欢谁呢？

学生：喜

欢。利用学生感

兴趣的话题引入

新课，极大的调

师：看