幼儿园大班语言优质课教案森林历险记含反思docx（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班语言优质课教案森林历险记含反思docx（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班语言教育课程标准》，旨在提升幼儿的语言表达能力和想象力。课程内容《森林历险记》是单元教学中的一部分，通过故事讲述和角色扮演，培养幼儿对自然环境的兴趣，增强语言表达和逻辑思维能力。核心概念包括自然认知、故事情节理解和角色扮演，技能包括倾听、讲述和创造性思维。

2.学情分析：

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，对自然界充满好奇。他们能理解简单的故事情节，具备基本的角色扮演能力。但部分幼儿可能存在语言表达不连贯、想象力有限等问题。教学设计需关注个体差异，提供多样化的学习机会，帮助幼儿克服学习困难，如通过图片、游戏等方式激发兴趣。

3.教学目标与策略：

教学目标包括提升幼儿的语言表达能力、增强对自然环境的认知以及培养想象力。教学策略包括故事导入、角色扮演、小组讨论和创作活动。通过游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，同时结合反思环节，引导幼儿总结学习经验，提高自我认知。达标水平设定为能够独立讲述故事、扮演角色，并在讨论中提出自己的观点。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出《森林历险记》中的主要角色和情节。

列举出故事中涉及的森林动植物种类。

解释故事中的道德教育意义，如环保意识。

2.能力的目标：

设计一个与故事情节相关的角色扮演场景。

通过小组讨论，能够评价不同角色的行为。

能够独立创作一个简短的故事，描述自己在森林中的冒险。

3.情感态度与价值观的目标：

培养对自然环境的尊重和保护意识。

增强合作意识和团队精神，通过角色扮演活动。

培养乐观积极的态度，面对挑战时保持好奇心和探索精神。

科学思维的目标：

分析故事情节中的因果关系。

通过讨论，提出解决问题的不同策略。

科学评价的目标：

评价故事中角色行为对环境的影响。

对小组合作过程中的表现进行自我和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿对《森林历险记》故事情节的理解和角色扮演能力，难点在于引导幼儿将故事中的自然知识和道德教育意义与现实生活相联系，提升其环保意识和创造性思维。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平尚处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解和运用有一定难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于多媒体课件、森林主题图画、角色扮演头饰、故事书等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需要提前预习故事内容，并准备好画笔、彩色纸等创作工具。此外，教室环境应布置成森林主题，以便营造沉浸式学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于森林的自然风光视频，激发幼儿的兴趣。

2.提问：“你们看到了什么？森林里有什么动物和植物？”

3.引导幼儿讨论森林对人类的重要性，如提供氧气、食物等。

学生活动：

1.观看视频并观察画面。

2.积极参与讨论，表达自己的看法。

3.识别视频中出现的森林动植物。

二、新授（30分钟）

任务一：故事导入，激发兴趣（10分钟）

目标：通过讲述《森林历险记》的故事，激发幼儿对森林探险的兴趣。

教师活动：

1.讲述故事《森林历险记》，注意语气和表情，营造氛围。

2.在故事中穿插提问，引导幼儿思考。

3.故事结束后，简要回顾故事内容。

学生活动：

1.全神贯注地听故事，跟随故事情节展开想象。

2.积极回答问题，表达自己的看法。

3.重复故事中的情节，加深印象。

任务二：角色扮演，理解故事（10分钟）

目标：通过角色扮演，让幼儿理解故事中角色的性格特点和行为动机。

教师活动：

1.将幼儿分成小组，每组分配不同的角色。

2.教师简单讲解每个角色的特点。

3.每组进行角色扮演，其他幼儿观看。

学生活动：

1.积极参与角色扮演，模仿角色的语言、动作和表情。

2.观察其他小组的表演，思考角色特点。

3.与其他幼儿交流，分享自己的感受。

任务三：绘制森林，展现想象（10分钟）

目标：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，展现自己对森林的想象。

教师活动：

1.向幼儿展示一些森林的图片，激发他们的想象力。

2.发放画纸和画笔，鼓励幼儿自由创作。

3.巡视教室，给予幼儿指导和鼓励。

学生活动：

1.观察图片，激发对森林的想象。

2.自由发挥，绘制自己心中的森林。

3.与同伴分享自己的作品，欣赏他人的创作。

任务四：环保意识，树立观念（10分钟）

目标：通过讨论活动，让幼儿了解环保的重要性，树立环保观念。

教师活动：

1.提出问题：“我们应该如何保