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2025-2025学年高中毕业班阶段性测试语文试题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

在数字时代的浪潮席卷之下，人类的生存方式、思维模式乃至文化形态都在发生着深刻的变革。当我们沉浸于信息的便捷获取、沟通的即时高效以及娱乐的多元互动时，一种潜在的忧虑也如影随形：我们是否正在逐渐失去深度思考的能力？

深度思考，作为人类区别于其他生物的独特认知能力，其核心在于对事物本质的探究、对复杂关系的辨析以及对价值意义的追寻。它要求个体能够摆脱表层信息的纷扰，沉潜到问题的内核，进行独立的判断与理性的建构。然而，数字媒介所营造的信息环境，却在某种程度上构成了对深度思考的挑战。碎片化的信息呈现方式，使得人们习惯于快速浏览与浅尝辄止，注意力难以持久聚焦；算法主导的内容推送，则可能固化个体的认知偏好，形成“信息茧房”，削弱了接触异质观点的机会；而即时反馈机制带来的短暂快感，也容易消解人们进行艰苦智力劳动的耐心。

但我们也应看到，技术本身是中性的，其对人类认知的影响并非单向的决定。数字时代同样为深度思考提供了新的可能性与工具。互联网的海量信息，为求知者提供了前所未有的丰富资源，使得跨学科、跨文化的研究变得更为便捷；各种思维导图、知识管理软件等工具，也可以辅助人们梳理思路、构建知识体系，从而更有效地进行深度思考。关键在于我们如何运用这些技术，是被技术所裹挟，沦为信息的被动接收者，还是主动驾驭技术，使其成为深度思考的助推器。

真正的深度思考，并非简单地排斥新技术，而是要在喧嚣的数字环境中保持一份清醒与定力。这需要我们培养批判性思维，对所接触的信息进行审慎的甄别与评估，不盲从、不轻信；需要我们提升媒介素养，理解信息生产与传播的机制，打破“茧房”的桎梏；更需要我们回归阅读的本质，不仅要“读屏”，更要“读书”，在与经典文本的对话中汲取智慧，锤炼思想。唯有如此，我们才能在数字时代的洪流中，守护好深度思考这一人类精神家园的基石，从而更好地认识世界、理解自我、创造未来。

（摘编自《数字时代的深度思考：挑战与重塑》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.数字时代改变了人们的生活，但也可能带来人类深度思考能力弱化的问题。

B.深度思考的核心是探究事物本质、辨析复杂关系、追寻价值意义，需要独立判断与理性建构。

C.数字媒介的碎片化信息、算法推送和即时反馈等特点，都直接导致了深度思考能力的丧失。

D.数字技术本身并无善恶之分，它对深度思考的影响取决于人们如何运用它。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章开篇提出问题，点明了数字时代人们对深度思考能力可能弱化的忧虑。

B.文章第二段从深度思考的内涵入手，阐述了数字媒介对深度思考构成的挑战。

C.文章第三段通过对比，论证了数字时代技术既带来挑战也为深度思考提供了可能。

D.文章最后一段提出了解决问题的办法，强调了在数字时代保持深度思考的重要途径。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.只要我们不被技术裹挟，就能在数字时代保持深度思考的能力。

B.互联网的海量信息和各类软件工具，是深度思考得以实现的必要条件。

C.培养批判性思维和提升媒介素养，是应对数字时代挑战的重要方法。

D.回归传统的纸质阅读，就能完全避免数字媒介对深度思考的负面影响。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

近年来，我国博物馆事业发展迅猛，“博物馆热”已成为一种引人注目的文化现象。据统计，全国博物馆总数已达数千家，年参观人次突破十亿。“沉睡”的文物通过科技手段“活”了起来，线上展览、数字文创产品受到年轻群体的热烈追捧。博物馆不再仅仅是收藏、展示文物的场所，更成为连接过去、现在与未来的文化桥梁，成为公众学习知识、陶冶情操、提升文化自信的重要空间。

然而，“博物馆热”的背后，也存在一些值得关注的问题。部分博物馆在展览策划上同质化现象较为突出，缺乏独特的文化表达和创新的展示手段；有些博物馆过度追求“网红”效应，忽视了文物的历史价值和文化内涵的深度挖掘；还有些地方存在盲目建设博物馆、馆藏资源不足却追求规模效应等现象。如何让“博物馆热”持续升温，从“一时热”变为“长久火”，考验着每一个博物馆人的智慧。

（摘编自《“博物馆热”：文化传承与创新的时代回响》）

材料二：

“让文物活起来”，是新时代对博物馆功能的新要求。要实现这一目标，关键在于创新。首先是理念创新，博物馆应从“以物为中心”转向“以观众为中心”，深入研究观众的需求和兴趣点，提供更具针对性、互动性的服务。其次是技术创新，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等现代科技，打造沉浸式、体验式展览