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背影朱自清省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对《背影》一文，适用于初中阶段语文教学。根据《背影》所在的单元主题“亲情”，本课旨在引导学生深入理解朱自清的散文风格，体会父子深情。在教学大纲和课程标准指导下，本课内容与前后知识关联紧密，是对散文阅读理解和写作技巧的深化。核心概念包括散文的特点、情感表达、修辞手法等，技能方面则强调学生的阅读理解、情感体验和写作表达能力。

2.学情分析

初中生在阅读理解方面已有一定基础，但对散文这种文体可能存在理解上的困难。他们具备一定的情感体验和生活经验，能够从自身角度理解亲情。然而，部分学生可能对散文中的修辞手法和情感表达理解不够深入，存在混淆点。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的认知特点和兴趣倾向，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生理解散文的特点和情感表达；培养学生对亲情的感悟和表达能力；提高学生的阅读理解和写作技巧。教学策略将采用情境教学、小组讨论、写作练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。通过设置具体的学习任务和活动，帮助学生达成教学目标，实现教学效果的提升。

二、教学目标

知识目标

说出《背影》一文中朱自清所使用的修辞手法及其作用。

列举并解释《背影》中表达父爱的具体事例。

解释散文的特点，如情感真挚、语言朴实等。

能力目标

通过阅读文本，设计一个能够体现父爱的故事情节。

分析散文中的情感变化，并设计一段文字来表达相似的情感。

评价《背影》在表达亲情方面的独特之处。

情感态度与价值观目标

在阅读过程中，感悟父爱的伟大，增强家庭观念。

通过对《背影》的学习，培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

培养学生的同理心，理解亲情在人生中的重要地位。

科学思维目标

分析散文中的细节描写，培养学生的观察力和分析能力。

通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

通过写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

科学评价目标

评价学生对散文的理解和感悟，确保达成情感态度与价值观目标。

评价学生在写作练习中的表达能力和创造力。

通过考试和作业，评价学生对散文修辞手法的掌握程度。

三、教学重难点

教学重点：理解《背影》中朱自清的散文风格和父爱主题，掌握散文阅读技巧。

教学难点：分析散文中的情感变化和修辞手法，并能结合自身经历进行情感表达和创作实践。难点在于学生需跨越从阅读理解到情感共鸣再到写作表达的认知鸿沟。

四、教学准备

教师准备：制作包含文本解读、情感分析、写作技巧等多媒体课件，准备相关图片、视频资料，设计任务单和评价表，确保教学内容的丰富性和互动性。

学生准备：预习《背影》课文，收集与父爱相关的素材，准备笔记本、笔等学习用品，以积极的态度参与课堂活动。

环境准备：布置舒适的学习环境，确保多媒体设备运行正常，黑板板书设计清晰，以便学生集中注意力，有效学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于父爱的温馨视频，引导学生思考父爱的意义。

教师引导：“同学们，今天我们要学习的是一篇关于父爱的散文——《背影》。请大家先看这段视频，思考一下父爱给我们带来了哪些感动。”

学生活动：观看视频，分享自己的感受。

2.新授（20分钟）

环节一：散文风格分析（5分钟）

活动设计：展示《背影》的作者朱自清的简介，引导学生了解作者背景。

教师引导：“《背影》的作者是朱自清先生，他是我国现代散文的重要代表。请大家阅读作者简介，了解他的生平和创作风格。”

学生活动：阅读作者简介，了解作者背景。

活动设计：分析散文的特点，如情感真挚、语言朴实等。

教师引导：“接下来，我们来分析一下散文的特点。请大家阅读课文，找出散文中的修辞手法、情感表达等。”

学生活动：阅读课文，找出散文中的修辞手法、情感表达等。

环节二：父爱主题探讨（10分钟）

活动设计：引导学生思考散文中的父爱主题。

教师引导：“《背影》这篇散文主要表达了什么主题？”

学生活动：分享自己的理解，如父爱的伟大、亲情的重要性等。

活动设计：分析散文中表达父爱的具体事例。

教师引导：“请大家找出散文中表达父爱的具体事例，并分析这些事例的特点。”

学生活动：找出散文中表达父爱的具体事例，并分析这些事例的特点。

环节三：情感体验与表达（5分钟）

活动设计：引导学生分享自己与父亲之间的感人故事。

教师引导：“请大家分享一下自己与父亲之间的感人故事，并谈谈自己的感受。”