第8课《回忆鲁迅先生》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

课堂导入;我们所知道的鲁迅先生——;世界上本没有路，走的人多了，便成了路。;如何气定神闲地吐槽别人的文章写得不行？;回忆鲁迅先生（节选）;人物介绍;作者简介;本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，该文收录于《萧红全集》第二卷（黑龙江大学出版社2011年版），作于鲁迅逝世三年后，是萧红从记忆深处挖掘素材创作的代表作，兼具史料价值与文学价值。萧红曾因反抗包办婚姻离家出走，在鲁迅的关爱与帮助下来到上海，得到其生活与文学上的大力扶持，与鲁迅一家结下深厚情谊，她作为鲁迅精心培育的文学青年之一，受鲁迅影响深远。鲁迅曾以“想看好花，一定要有好土”“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”表达对文学青年的扶持意愿，他甘为春泥与人梯，为萧红的创作倾注大量心血，二人之间的动人情谊成为文坛佳话，被广大读者传诵。

这篇散文是萧红在鲁迅去世三年后，怀着缅怀崇敬之情创作的，素材均来自她与鲁迅交往过程中的亲历、亲闻、亲见。节选部分由八个生活片段叠加而成，自然空行成段，布局自由随意。作者以女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到鲁迅诸多灵动传神的细节，用质朴浅白、清新隽永的语言，于细微之处勾勒出一个真实、充满人情味的鲁迅形象，彰显了其思想与人格魅力。在众多鲁迅回忆录中，该作堪称一枝独秀，不仅是鲁迅回忆录中的珍品，更是中国现代怀人散文的楷范。;回忆录，它是传记的另外一种形式。主要就是回忆的整理和记录，和一般传记相比，不见得很连贯和完整，但作者常常带着某些感情来叙述，对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切。

回忆录有两种形式：一种主要记录个人所经历的生活或熟悉的历史事件——亲笔回忆录，一种主要记述自己所交往过的他人的事迹——口述回忆录。;读读写写;词语注集;回忆往事;片段1：鲁迅明朗的笑（1）;回忆往事;探明身份;探明身份;探明身份;钻研写法;钻研写法;钻研写法;钻研写法;钻研写法;钻研写法;钻研写法;一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭拌了，鲁迅先生嘱咐许先??一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。;品味语言;省略号的作用：;体悟情感;体悟情感;体悟情感;请同学们阅读下面的材料，结合课文内容谈谈本文表达了萧红对鲁迅先生怎样的情感。;体悟情感;合作探究;合作探究;合作探究;主旨归纳;结构梳理;有的人活着

他已经死了；

有的人死了

他还活着。

有的人

骑在人民头上：

“呵，我多伟大！”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头，

想“不朽”；

有的人

情愿作野草，

等着地下的火烧。;下课