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北师大版小学二年级上册抛硬币优质课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自北师大版小学二年级上册数学教材，旨在通过抛硬币的活动，帮助学生理解概率的概念，培养学生的观察、分析和推理能力。本课内容与“概率与统计”单元紧密相连，是学生认识概率的基础。通过本课的学习，学生能够初步了解随机事件，掌握抛硬币的基本规则，并能够进行简单的概率计算。

2.学情分析

二年级学生对数学学习充满好奇，但抽象思维能力相对较弱，对概率的理解较为困难。学生在日常生活中可能已经接触过抛硬币的游戏，但对其中的概率规律并不了解。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知特点，通过直观、生动的方式引导学生理解概率的概念。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：理解抛硬币的基本规则，初步了解随机事件，掌握简单的概率计算方法。

过程与方法：通过观察、实验、推理等活动，培养学生的观察、分析和推理能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的探索精神和合作意识。

（2）教学策略

创设情境：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

多样化教学：采用游戏、实验、讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

激发思维：通过问题引导、小组讨论等方式，培养学生的思维能力和合作精神。

评价与反思：通过课堂观察、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出抛硬币可能出现的两种结果。

列举至少两个生活中的随机事件。

解释抛硬币实验中如何计算概率。

2.能力的目标

设计一个简单的抛硬币实验方案。

评价不同实验方案的合理性。

运用概率知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观的目标

体验探索数学知识的乐趣。

树立对数学学习的信心。

培养耐心和细致的观察习惯。

4.科学思维的目标

提出与抛硬币相关的假设。

验证假设的正确性。

反思实验结果与预期之间的差异。

5.科学评价的目标

评估自主学习的效果。

反馈学习过程中的优点和不足。

改进学习方法和策略。

三、教学重难点

教学重点在于理解抛硬币的概率计算方法，难点在于学生如何将抽象的概率概念与实际生活情境相结合，形成正确的概率判断。难点产生的原因在于二年级学生抽象思维能力有限，对概率的理解较为困难，因此需要通过具体、生动的教学活动帮助学生建立直观感知。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型教具、实验器材、相关音频视频资料，以及设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，携带画笔和计算器等学习用具。同时，安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适宜，为课堂活动的顺利进行提供保障。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师展示一组生活中的随机事件图片，如抽奖、掷骰子、抛硬币等，引导学生回顾并说出这些事件的特点。

提问：“你们在生活中遇到过哪些随机事件？它们有什么共同点？”

学生分享生活经验，教师总结：随机事件具有不确定性，结果无法预测。

2.新授

时间：15分钟

活动：

抛硬币实验

教师展示硬币模型，讲解抛硬币的基本规则：抛掷硬币时，正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。

学生分组进行抛硬币实验，记录正面朝上和反面朝上的次数。

教师引导学生分析实验结果，得出结论：抛硬币实验中，正面朝上和反面朝上的概率是相等的。

概率计算

教师讲解概率的计算方法：概率=事件发生的次数÷实验总次数。

学生根据实验结果计算抛硬币实验中正面朝上和反面朝上的概率。

教师举例说明概率计算在生活中的应用，如天气预报、抽奖等。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

课堂练习

教师设计一些与抛硬币相关的练习题，如计算抛硬币实验中正面朝上和反面朝上的概率，判断某个事件发生的可能性等。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

小组讨论

教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：如何利用概率知识解决生活中的问题？

小组内交流讨论，每组派代表发言，教师点评并总结。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的主要内容：抛硬币实验、概率计算、概率在生活中的应用。

强调概率是数学中一个重要的概念，与我们的日常生活密切相关。

鼓励学生在生活中观察、思考，发现概率的奇妙。

5.作业

时间：课后

内容：

完成课后练习题，巩固所学知识。

收集生活中的随机事件，尝试用概率知识分析。

思考：概率在数学中的意义是什么？

教学反思

通过本节课的教学，学生能够理解抛硬币的概率计算方法，掌握概率在生活中的应用。

教师在教学中注重创设情境，引导学生主动参与，培养学