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画杨桃画杨桃教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《画杨桃画杨桃》是一篇适合小学中年级学生的美术教案。本课内容选自小学美术教材，旨在通过绘画活动，培养学生的观察能力、想象力和创造力。结合教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“观察与表现”，技能目标是学会观察杨桃的形状、颜色和纹理，并运用绘画技巧进行创作。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前述基础绘画技能的巩固，也是对学生审美能力和创新思维的初步培养。

2.学情分析

针对中年级学生的认知特点，他们已经具备一定的观察力和动手能力，但对杨桃这种具体事物的描绘可能存在一定的困难。学生可能对杨桃的形状、颜色和纹理的观察不够细致，绘画技巧也较为基础。此外，部分学生可能对美术课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标是：通过观察、描绘杨桃，提高学生的观察能力和绘画技巧，培养学生的审美情趣和创新思维。教学策略包括：创设情境，引导学生观察杨桃的细节；示范讲解，教授绘画技巧；分组合作，鼓励学生发挥创意；评价反馈，帮助学生改进绘画作品。通过这些策略，旨在实现教学目标，提高学生的学习效果。

二、教学目标

知识目标：说出杨桃的基本特征，列举杨桃的形状、颜色和纹理特点，解释杨桃在自然界中的作用。

能力目标：设计一幅具有创意的杨桃画作，运用线条、色彩和构图等绘画技巧，展示对杨桃的观察和理解。

情感态度与价值观目标：培养对自然界的观察兴趣，树立爱护植物、保护环境的意识，激发对美术创作的热情。

科学思维目标：通过观察、分析、比较等方法，发展学生的观察能力和逻辑思维能力。

科学评价目标：评价自己的作品和他人的作品，根据标准给出合理的评价，并从评价中学习改进。

三、教学重难点

重点：掌握杨桃的观察与描绘方法，学会运用线条、色彩等绘画技巧表现杨桃的特征。

难点：培养学生的空间想象力，使其能够准确地表现杨桃的立体感和层次感，突破对复杂形状的描绘。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、杨桃实物或模型、色彩丰富的画笔和纸张，以及相关的教学视频和图片资料。学生需预习教材内容，准备画笔和记录本。此外，教室环境布置要考虑小组讨论的空间，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：教师通过展示杨桃的图片或实物，引导学生观察杨桃的外观特征，激发学生的兴趣。

3.学生活动：学生观察并描述杨桃的形状、颜色和纹理。

4.教师引导：“同学们，请大家仔细观察这张杨桃图片，它长什么样？它的颜色和纹理有什么特点？”

新授

1.时间预估：20分钟

2.活动设计：

环节一：观察与描述

教师引导学生观察杨桃的实物或图片，并要求学生用简洁的语言描述杨桃的特征。

学生分组讨论，分享自己的观察结果。

教师总结学生的观察，并强调观察的重要性。

环节二：绘画技巧讲解

教师示范绘画杨桃的基本步骤，包括构图、线条、色彩等。

学生跟随教师一起绘画，并尝试自己完成一幅杨桃画作。

环节三：创意绘画

教师提出创意绘画的要求，如将杨桃与其他物体结合、运用特殊技巧等。

学生分组讨论，设计自己的创意绘画方案。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.学生活动：

学生积极参与观察、描述和绘画活动。

学生在创意绘画环节发挥想象力，设计独特的作品。

巩固

1.时间预估：10分钟

2.活动设计：

环节一：作品展示

学生展示自己的绘画作品，并简要介绍创作思路。

教师和其他学生给予评价和反馈。

环节二：小组讨论

学生分组讨论，交流在绘画过程中的心得体会。

教师参与讨论，引导学生总结绘画技巧和注意事项。

3.学生活动：

学生认真欣赏和评价他人的作品。

学生在小组讨论中积极发言，分享自己的经验。

小结

1.时间预估：5分钟

2.活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调观察、描述和绘画技巧的重要性。

学生回顾自己的学习过程，反思自己的进步和不足。

3.学生活动：

学生能够总结出本节课的要点，并反思自己的学习过程。

作业

1.时间预估：课后

2.活动设计：

学生根据本节课的学习内容，完成一幅具有创意的杨桃画作。

学生将作品展示在班级墙上，与其他同学分享自己的创作。

3.学生活动：

学生课后认真完成作业，发挥自己的想象力和创造力。

学生在展示作品时，能够清晰地表达自己的创作思路。

教学评价

1.评价方式：形成性评价和总结性评价相结合。

2.评价内容：

学生在课堂上的参与程度和表现。

学生对杨桃特征的观察和描述能力。

学生绘画技巧的掌握程度。

学生创意绘画的成果。