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见习班主任工作总结与提升方案

时光荏苒，为期[X]的见习班主任工作已告一段落。在这段宝贵的时光里，我始终以饱满的热情、积极的态度投入到各项工作中，在实践中学习，在学习中反思，对班主任工作的复杂性、重要性有了更为深刻的认识。现将见习期间的工作总结如下，并结合自身不足提出后续提升方案。

一、见习班主任工作总结

在见习期间，我严格遵守学校的各项规章制度，在指导老师的悉心指导下，积极参与班级日常管理、学生思想教育、家校沟通等各项工作，努力将理论知识与教育实践相结合。

(一)思想认识与角色转变

从一名单纯的学习者到尝试承担班级管理责任的见习班主任，我首先经历的是思想认识上的深刻转变。我逐渐认识到，班主任不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人、班级氛围的营造者、家校沟通的桥梁。这份工作需要极大的爱心、耐心、细心和责任心。我努力调整心态，以积极饱满的热情投入到工作中，主动向指导老师请教，观摩其工作方法与技巧，逐步适应班主任的角色要求。

(二)班级常规管理实践

在班级常规管理方面，我主要协助指导老师开展工作。包括：

1.日常考勤与纪律维护：每日关注学生出勤情况，协助维持课堂纪律和自习秩序，引导学生养成良好的学习习惯。通过观察，我认识到纪律是班级良好学习氛围的保障，而严慈相济的管理方式更能被学生接受。

2.班级卫生与文化建设：参与组织学生进行教室和公共区域的清扫，营造整洁舒适的学习环境。协助指导老师策划班级文化墙的布置，努力让教室的每一面墙壁都能“说话”，增强班级的凝聚力和向心力。

3.班会组织与参与：协助指导老师筹备和组织主题班会，从选题、内容设计到活动流程，都积极参与其中。通过班会这一重要阵地，对学生进行思想道德教育、安全教育、心理健康教育等。

(三)学生沟通与个体关注

我深知每个学生都是独特的个体。在见习期间，我努力尝试与不同类型的学生进行沟通交流：

1.日常观察与谈心：通过日常观察学生的言行举止、情绪变化，主动与他们进行个别谈心，了解其思想动态、学习困难和生活烦恼。对于一些行为上需要引导或情绪上需要安抚的学生，给予了更多的关注和鼓励。

2.学业指导与鼓励：对于学习有困难的学生，我会耐心倾听他们的困惑，并尝试与他们一起分析原因，提供一些学习方法上的建议，鼓励他们不要气馁，树立信心。

(四)家校沟通与协作

我认识到家庭教育是学校教育的重要补充。在指导老师的带领下：

1.初步接触与信息传递：通过电话、微信群等方式，协助老师向家长传递学校和班级的重要通知，反馈学生在校的一些基本情况。

2.学习沟通技巧：观察指导老师如何与家长进行有效沟通，学习如何客观、委婉地反映问题，如何与家长共同商讨教育孩子的方法。我体会到，真诚的态度和专业的建议是赢得家长信任与配合的关键。

(五)工作反思与初步成长

通过这段时间的见习，我不仅对班主任的日常工作有了直观的了解和体验，更在实践中得到了锻炼和提升。我学会了更细致地观察，更耐心地倾听，更有效地组织协调。同时，我也深刻认识到自身存在的诸多不足，如理论知识与实践结合不够紧密、班级管理经验欠缺、处理突发事件能力有待提高、与学生和家长沟通的技巧尚需锤炼等。这些都将成为我未来努力改进的方向。

二、提升方案

针对见习期间发现的不足，并结合班主任工作的要求，我制定以下提升方案：

(一)强化理论学习，提升专业素养

1.系统学习教育理论：阅读关于教育学、心理学、班级管理学等方面的专业书籍和文章，深入理解班主任工作的理论基础和科学方法。关注教育政策法规和必威体育精装版的教育理念，不断更新自己的知识储备。

2.学习优秀班主任经验：多阅读优秀班主任的工作案例、教育叙事，学习他们先进的管理经验、育人智慧和沟通技巧。积极参加学校组织的班主任培训、研讨会等活动，向经验丰富的班主任请教。

(二)锤炼班级管理能力，注重实践创新

1.深化班级常规管理：在未来的工作中，要更加注重班级常规管理的精细化和长效化。学习如何制定切实可行的班级规章制度，并引导学生自觉遵守。探索形成富有特色的班级管理模式，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。

2.提升活动组织能力：主动承担组织班会、主题教育活动、文体活动等任务，在实践中锻炼自己的策划、组织、协调和实施能力。力求活动形式多样、内容丰富，能够吸引学生参与，达到教育目的。

3.加强班干部队伍建设：学习如何选拔、培养和使用班干部，充分发挥班干部的助手作用和模范带头作用，培养学生的自我管理能力和责任意识。

(三)优化沟通艺术，构建和谐关系

1.提升与学生沟通的能力：学习运用心理学知识，掌握与不同年龄段、不同性格特点学生沟通的技巧。学会换位思考，真正走进学生的内心世界，做学生的良师益友。注重沟通的平等性、尊重性和启发性。

2.提高家校沟通的水平：主动学习与家长