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科教版2025年秋季学期小学科学实验安排目录

前言

小学科学是一门以探究为核心的实践性课程，实验教学是科学教育的重要组成部分。为更好地指导一线教师开展实验教学活动，帮助学生通过亲身体验提升科学素养、掌握科学方法、培养探究精神，特编制本《必威体育精装版科教版2025年秋季学期小学科学实验安排目录》。本目录严格依据科教版小学科学各年级上册教材内容，结合学生认知特点与教学实际需求，对本学期各年级科学实验进行系统梳理与安排。

一年级上册科学实验安排

第一单元：我们周围的物体

实验一：观察我们周围的物体

*所属单元：第一单元我们周围的物体

*建议课时：1课时

*实验类型：观察型

*实验目的：引导学生学会运用多种感官（眼、手等）观察物体的颜色、形状、大小等基本特征，并尝试用简单的词语描述。

*主要实验材料：常见的各种物体（如积木块、乒乓球、橡皮、小石块、树叶等）若干。

*简要实验步骤与教学提示：

1.教师出示或引导学生搜集多种不同的物体。

2.鼓励学生看一看、摸一摸、比一比，感知物体的不同特征。

3.组织学生交流观察发现，学习用恰当的词汇描述。

*教学提示：强调有序观察，鼓励学生大胆表达。提醒学生注意轻拿轻放物体，爱护实验材料。

实验二：比较物体的轻重

*所属单元：第一单元我们周围的物体

*建议课时：1课时

*实验类型：探究型

*实验目的：通过简易方法（如手掂、简易天平比较）比较不同物体的轻重，初步建立轻重的概念。

*主要实验材料：不同轻重的物体（如皮球、木块、铁块等），简易天平（或自制天平，如两端悬挂的塑料尺）。

*简要实验步骤与教学提示：

1.引导学生先用手掂一掂，感受物体的轻重，并用“重”、“轻”、“差不多”等词语描述。

2.介绍并使用简易天平进行比较，理解天平倾斜与物体轻重的关系。

*教学提示：帮助学生理解比较的相对性，同一物体与不同物体比较，结果可能不同。注意天平使用的安全性和规范性。

第二单元：认识植物

实验三：观察植物的叶（或种子）

*所属单元：第二单元认识植物

*建议课时：1课时

*实验类型：观察型

*实验目的：学习用感官观察一片叶子（或一种植物种子）的外部形态特征，如形状、颜色、大小、边缘等，并能用简单的方式记录。

*主要实验材料：各种植物的新鲜叶片（如枫叶、银杏叶、桑叶等）或常见植物种子（如蚕豆、花生、绿豆等），放大镜（可选），记录纸和笔。

*简要实验步骤与教学提示：

1.分发叶片（或种子），引导学生仔细观察，可以看一看、摸一摸、闻一闻（提醒不随便品尝）。

2.鼓励学生用自己的方式（如画图、文字描述）记录观察到的特征。

*教学提示：强调观察的细致性，引导学生发现不同叶子（或种子）之间的相同点和不同点。提醒学生爱护植物，不随意采摘。

二年级上册科学实验安排

第一单元：我们的地球家园

实验一：模拟地球的自转（简易昼夜现象）

*所属单元：第一单元我们的地球家园

*建议课时：1课时

*实验类型：模拟探究型

*实验目的：通过简易模型模拟地球自转，初步感知昼夜交替现象与地球自转的关系，激发对地球运动的好奇心。

*主要实验材料：地球仪（或自制球体代表地球，标注一个点代表“我们的家”），手电筒（或强光台灯代表太阳）。

*简要实验步骤与教学提示：

1.教师演示：用手电筒照射地球仪，观察地球仪上亮的部分和暗的部分，分别代表白天和黑夜。

2.缓慢转动地球仪，引导学生观察标注点所在位置的明暗变化，讨论其代表的含义。

*教学提示：此实验为初步感知，不要求学生完全理解地球自转的原理。重点在于体验和观察现象，鼓励学生提问。注意用电安全。

实验二：观察土壤的成分（简易）

*所属单元：第一单元我们的地球家园

*建议课时：1课时

*实验类型：探究型

*实验目的：通过简单的实验方法，感知土壤中可能含有砂、黏土、腐殖质（肉眼可见的动植物残体）、水和空气等成分。

*主要实验材料：新鲜土壤样本（带少许水分），透明杯子，水，小勺子，搅拌棒，滤纸（或纱布，用于过滤，可选）。

*简要实验步骤与教学提示：

1.引导学生观察土壤的外观，用手捻一捻，感受粗细。

2.将少量土壤放入盛有水的杯子中，搅拌后静置，观察现象（如分层、气泡等）。

3.讨论看到的现象可能是什么成分。

*教学提示：实验材料要选取有代表性的土壤。引导学生关注实验过程中的细节变化，鼓励大胆猜想。提醒学生实验后要清理桌面。

第二单元：材料

实验三：比较材料的特性（如硬度、吸水性）

*所属单元：第二单元材料

*建议课时：1课时（可分拆为2个小实验