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2025年师德师风排查情况汇报表(推荐)

一、排查工作开展情况

（一）动员部署

为确保师德师风排查工作顺利开展，学校于年初召开了师德师风排查工作动员大会。会上，校领导传达了上级教育主管部门关于师德师风建设的相关文件精神，强调了师德师风建设的重要性和紧迫性。同时，详细解读了本次排查工作的方案，明确了排查工作的目标、任务、方法和步骤，要求全体教职工高度重视，积极参与，确保排查工作取得实效。会后，各部门、各年级组分别组织教师进行了二次学习和讨论，进一步统一了思想，提高了认识。

（二）组织实施

1.自查自纠：学校组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关规定，认真开展自查自纠。每位教师都撰写了个人师德师风自查报告，从思想政治、教育教学、师生关系、廉洁自律等方面进行了全面深入的自我剖析，查找存在的问题和不足，并提出了相应的整改措施。通过自查自纠，共收集到教师个人自查报告[X]份，梳理出各类问题[X]条。

2.问卷调查：为了更全面、客观地了解教师的师德师风状况，学校面向学生、家长和社会发放了师德师风调查问卷。共发放学生问卷[X]份，回收有效问卷[X]份；发放家长问卷[X]份，回收有效问卷[X]份；发放社会问卷[X]份，回收有效问卷[X]份。问卷内容涵盖了教师的职业道德、教学态度、师生关系、廉洁自律等多个方面。通过对问卷结果的统计和分析，发现了一些教师在师德师风方面存在的共性问题和个别突出问题。

3.个别访谈：学校成立了师德师风排查工作访谈小组，对部分教师、学生和家长进行了个别访谈。访谈小组通过与他们面对面交流，深入了解教师在教育教学过程中的实际表现，以及学生和家长对教师师德师风的评价和意见。共访谈教师[X]人，学生[X]人，家长[X]人，收集到了许多有价值的信息和建议。

4.数据监测：学校利用信息化手段，对教师的教学行为、科研成果、学生评价等数据进行了监测和分析。通过对教师的教学工作量、教学质量、科研论文发表情况、学生评教结果等数据的对比和分析，发现了一些教师在教学工作中存在的问题，如教学方法单一、教学效果不佳等。同时，通过对学生的学业成绩、心理健康状况等数据的监测，发现了一些教师在关爱学生方面存在的不足。

（三）整改落实

针对排查出的问题，学校及时召开了专题会议进行研究和分析，制定了详细的整改方案。整改方案明确了整改目标、整改措施、整改责任人以及整改期限，确保整改工作落到实处。各部门、各年级组按照整改方案的要求，组织教师认真进行整改。对于能够立即整改的问题，要求教师限期整改；对于需要长期整改的问题，要求教师制定整改计划，逐步推进整改工作。在整改过程中，学校加强了对整改工作的监督和检查，定期对整改情况进行通报和反馈，确保整改工作取得实效。

二、排查发现的主要问题

（一）思想政治方面

1.政治理论学习不够深入：部分教师对党的教育方针政策学习不够主动，缺乏系统性和深入性。在学习过程中，存在走过场、形式主义的现象，对一些重要的理论和政策理解不透彻，不能将其有效地运用到教育教学实践中。

2.理想信念不够坚定：个别教师受社会不良思潮的影响，对教育事业的神圣性和使命感认识不足，缺乏敬业精神和奉献精神。在工作中，存在敷衍了事、得过且过的现象，对学生的成长和发展关心不够。

（二）教育教学方面

1.教学方法陈旧：一些教师习惯于传统的教学方法，缺乏创新意识和改革精神。在课堂教学中，以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养，导致课堂教学效果不佳。

2.教学责任心不强：部分教师对教学工作不够认真负责，备课不充分，上课随意性大，经常出现迟到、早退、拖堂等现象。在批改作业、辅导学生等方面，也存在敷衍了事的情况，不能及时了解学生的学习情况和需求。

3.教学能力有待提高：一些教师的专业知识和业务能力不能适应新时代教育教学的要求，缺乏教育教学研究能力和创新能力。在教学过程中，不能有效地运用现代教育技术手段，不能根据学生的实际情况进行因材施教，导致教学质量不高。

（三）师生关系方面

1.关爱学生不够：个别教师缺乏对学生的关爱和尊重，不能平等地对待每一位学生。在教育教学过程中，对学习成绩好的学生关爱有加，对学习成绩差的学生则漠不关心，甚至存在歧视和体罚学生的现象。

2.沟通交流不畅：部分教师与学生之间的沟通交流不够主动、深入，不能及时了解学生的思想动态和心理需求。在处理学生问题时，缺乏耐心和细心，方法简单粗暴，容易引发师生之间的矛盾和冲突。

（四）廉洁自律方面

1.有偿补课现象依然存在：虽然学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有个别教师无视规定，利用课余时间为学生进行有偿补课。这种行为不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，也损害了教师的形象和声誉。

2.收受礼品礼金