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货币的基本职能说课稿全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本节课的主题为“货币的基本职能”，属于中学阶段经济与金融课程的一部分。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解货币的起源、职能和作用，为后续学习货币的流通、货币政策等知识打下基础。本课内容与单元乃至整个课程体系中关于经济基础和上层建筑的讨论紧密相关，是经济学科的重要基石。核心概念包括货币的职能、货币的价值尺度、流通手段等，技能方面则涉及对货币职能的理解和应用。

（二）学情分析

针对本节课，学生已具备一定的经济学基础知识，对货币有一定的认识。然而，由于年龄和经验的限制，学生对货币职能的理解可能存在一定的困难，如难以区分价值尺度和流通手段等。此外，学生对货币的实际应用可能缺乏实践经验，容易混淆货币与财富、信用等概念。针对这些情况，本节课的教学设计应注重理论与实践相结合，引导学生通过实例和活动深入理解货币的基本职能。

（三）教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：1.让学生理解货币的基本职能；2.培养学生运用货币职能分析实际问题的能力；3.培养学生的经济素养。针对以上目标，本节课将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析帮助学生深入理解货币的基本职能。

二、教学目标

知识目标

说出货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段和贮藏手段。

列举货币职能在现实生活中的具体应用实例。

解释货币职能之间的内在联系和相互影响。

能力目标

设计货币在特定场景下的使用策略，解决实际问题。

论证不同货币职能在经济发展中的作用和重要性。

评价货币职能变化对经济活动的影响。

情感态度与价值观目标

理解货币在经济生活中的重要作用，培养正确的货币观念。

认同货币职能是经济发展不可或缺的组成部分。

树立节约使用货币、合理规划财务的意识。

科学思维目标

运用逻辑思维分析货币职能的变化和发展趋势。

培养批判性思维，评价货币职能在实践中的应用效果。

提升系统化思维，理解货币职能与其他经济要素的相互关系。

科学评价目标

能够评估学生对货币职能的掌握程度。

掌握运用多种评价方法，如课堂讨论、案例分析、测试等。

实现对学生货币职能学习成果的全面评价。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段等，并能够运用这些职能分析实际问题。教学难点在于区分货币不同职能的应用场景，以及学生可能对货币职能概念的理解困难，需要通过案例分析和实践活动帮助学生深化理解。

四、教学准备

为了确保“货币的基本职能”一课的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以直观展示货币职能。学生需预习教材，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。同时，将教室布置为小组讨论模式，设计黑板板书框架，以便清晰地展示教学内容和步骤。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段关于货币在现代社会中应用的短视频，引发学生对货币的兴趣和思考。

教师引导：“同学们，我们每天都在使用货币，但你们知道货币的起源和基本职能吗？今天，我们就来探索一下货币的奥秘。”

学生活动：观看视频，思考货币的作用。

2.新授（20分钟）

2.1货币的起源（5分钟）

活动设计：展示货币的历史图片和实物，引导学生了解货币的起源。

教师引导：“货币的历史悠久，它起源于商品交换的需要。请大家观察这些历史图片，思考货币是如何产生的？”

学生活动：观察图片，分享自己的看法。

2.2货币的基本职能（15分钟）

活动设计：讲解货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、支付手段和贮藏手段。

教师引导：“货币有四大基本职能，分别是价值尺度、流通手段、支付手段和贮藏手段。接下来，我将逐一为大家讲解。”

学生活动：认真听讲，做好笔记。

2.3案例分析（5分钟）

活动设计：通过案例分析，让学生理解货币职能在实际生活中的应用。

教师引导：“现在，请大家思考以下案例，并分析货币在其中的职能。”

学生活动：小组讨论，分析案例。

3.巩固（10分钟）

活动设计：进行课堂练习，巩固学生对货币职能的理解。

教师引导：“请大家完成以下练习题，检验一下自己对货币职能的掌握程度。”

学生活动：独立完成练习题。

4.小结（5分钟）

活动设计：总结本节课的重点内容，强调货币职能的重要性。

教师引导：“今天我们学习了货币的基本职能，希望大家能够掌握这些知识，并运用到实际生活中。”

学生活动：回顾笔记，分享学习心得。

5.作业（5分钟）

活动设计：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教师引导：“请大家课