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学校欺凌行为的惩罚条例(推荐)

为了有效预防和处理学校欺凌行为，保护学生的身心健康和安全，维护正常的教育教学秩序，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本学校欺凌行为惩罚条例。

一、学校欺凌行为的定义与范围

学校欺凌是指发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。具体包括但不限于以下行为：

1.肢体欺凌：推搡、踢打、殴打、抢夺财物、限制人身自由等直接的身体暴力行为。

2.语言欺凌：辱骂、讥讽、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意造谣、散布不实谣言等言语攻击行为。

3.社交欺凌：孤立、排挤、恶意离间、破坏他人社交关系等行为，以达到使受害者在社交中被边缘化的目的。

4.网络欺凌：通过网络平台，如社交媒体、即时通讯工具等，发布侮辱、诽谤、威胁、恐吓等信息，对他人进行攻击和伤害。

二、欺凌行为的认定程序

1.发现与报告

学校教职工、学生及其他人员发现有疑似欺凌行为发生时，应及时向班主任、年级主任或学校安全管理部门报告。报告内容应包括欺凌行为发生的时间、地点、参与人员、大致经过等信息。鼓励实名报告，对于匿名报告且线索明确的，学校也应进行调查核实。

2.初步调查

接到报告后，班主任或年级主任应在24小时内对事件进行初步调查，了解基本情况，与涉事学生及其家长取得联系，并向学校安全管理部门汇报。初步调查过程中，要注意保护涉事学生的隐私和合法权益。

3.深入调查

学校安全管理部门在收到初步调查汇报后，应组织专门的调查小组，对事件进行深入调查。调查小组应由学校管理人员、教师代表、心理咨询师等组成。调查过程中，要全面收集证据，包括证人证言、监控录像、网络聊天记录等，并与涉事学生、家长、教师及其他相关人员进行谈话，了解事件的详细情况和背景。

4.认定结果

调查小组在完成调查后，应根据调查结果，依据本条例对欺凌行为进行认定，并形成书面报告。认定结果应明确欺凌行为的类型、严重程度、涉事学生的责任等内容。认定结果应及时告知涉事学生及其家长，并听取他们的意见和申诉。

三、不同程度欺凌行为的惩罚措施

（一）轻微欺凌行为

轻微欺凌行为是指情节较轻，未对受害者造成明显身体伤害或严重精神损害的欺凌行为，如偶尔的言语讥讽、轻微的推搡等。对于轻微欺凌行为，采取以下惩罚措施：

1.批评教育

学校管理人员或班主任应及时对涉事学生进行批评教育，指出其行为的错误性质和危害，要求其认识到自己的问题，并向受害者道歉。批评教育应注重方式方法，做到严肃认真、以理服人。

2.书面检讨

要求涉事学生写出书面检讨，深刻反思自己的行为，明确今后的改正方向。书面检讨应存档，作为学生成长记录的一部分。

3.校内通报批评

在学校范围内对涉事学生进行通报批评，以起到警示其他学生的作用。通报批评应客观、公正，避免对涉事学生造成过度的负面影响。

4.家长教育

学校应及时与涉事学生的家长取得联系，告知其学生的行为情况，要求家长加强对学生的教育和监管，配合学校做好学生的思想工作。家长应签署《家长教育承诺书》，承诺积极履行教育责任。

（二）中等欺凌行为

中等欺凌行为是指情节较为严重，对受害者造成一定身体伤害或精神损害的欺凌行为，如多次的辱骂、殴打致轻微伤等。对于中等欺凌行为，在采取轻微欺凌行为惩罚措施的基础上，增加以下惩罚措施：

1.纪律处分

给予涉事学生警告、严重警告等纪律处分，并将处分决定记入学生个人档案。纪律处分应严格按照学校的相关规定进行，确保程序合法、公正。

2.心理辅导

安排专业的心理咨询师对涉事学生进行心理辅导，帮助其了解自己的行为动机和情绪问题，培养正确的价值观和人际交往能力。心理辅导应定期进行，直至涉事学生的行为得到明显改善。

3.行为监督

学校应安排专人对涉事学生的日常行为进行监督，观察其行为表现和改正情况。监督人员应及时向学校反馈涉事学生的情况，以便学校及时调整教育和管理措施。

4.公益服务

要求涉事学生参加一定时长的校内公益服务活动，如打扫校园卫生、协助图书馆整理图书等，以培养其责任感和社会公德意识。公益服务活动应与涉事学生的年龄和身体状况相适应。

（三）严重欺凌行为

严重欺凌行为是指情节恶劣，对受害者造成严重身体伤害或精神损害，构成违法犯罪的欺凌行为，如故意伤害致人重伤、长期的恶意侮辱和威胁等。对于严重欺凌行为，采取以下惩罚措施：

1.记过及以上处分

给予涉事学生记过、留校察看、开除学籍等处分，并将处分决定通报其所在社区和相关教育部门。开除学籍处分应严格按照法律法规和学校的相关规定进行，确保学生的合法权益得到保障。

2.法律追究

对于构成违法犯罪的欺凌行为，学