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2025年教师职称-河南-河南教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、2025年河南职称考试中，以下哪项属于音乐教学的基本要素？

A.旋律

B.节奏

C.和声

D.色彩

【参考答案】B

【解析】音乐三要素为旋律、节奏、和声，其中节奏是构成音乐的基础要素，体现音乐的时间结构，与教学中的节奏训练直接相关。

2、根据《教师法》，教师享有的权利不包括以下哪项？

A.督促学生遵守纪律

B.获得专业发展机会

C.从事学术研究

D.向有关部门提出控告

【参考答案】A

【解析】教师法规定教师权利包括指导、评价学生，但“督促学生遵守纪律”属于学校管理范畴，非教师法定权利。

3、小学音乐课堂中，以下哪种教学原则最强调学生个性化发展？

A.系统性原则

B.因材施教原则

C.激发兴趣原则

D.严格规范原则

【参考答案】B

【解析】因材施原则要求根据学生差异调整教学策略，符合小学音乐教学中尊重学生音乐潜能的特点。

4、2025年河南职称考试中，教育评价的“形成性评价”主要侧重于？

A.考试分数

B.过程性反馈

C.成果鉴定

D.教师自评

【参考答案】B

【解析】形成性评价关注教学过程，通过课堂观察、作品分析等提供实时反馈，与选项B一致。

5、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应做到“关爱学生”的具体体现是？

A.严格惩罚违规行为

B.平等对待所有学生

C.优先照顾关系户

D.公开学生家庭隐私

【参考答案】B

【解析】关爱学生要求教师公平公正，B选项符合“不因家庭背景区别对待”的核心要求。

6、2025年河南职称考试中，以下哪项属于音乐教学中的“教具”？

A.五线谱

B.钢琴

C.指挥棒

D.音乐欣赏视频

【参考答案】D

【解析】教具指辅助教学的实物工具，视频属于数字化资源，而钢琴、指挥棒为乐器类教具。

7、小学音乐课堂中，教师组织学生分组创编节奏的目的是？

A.提高课堂纪律

B.培养合作能力

C.减少教学任务

D.淡化音乐理论

【参考答案】B

【解析合作创编活动需学生分工协作，直接对应“培养合作能力”的教育目标。

8、2025年河南职称考试中，音乐教学中的“多元评价”不包括？

A.学生自评

B.家长评价

C.教师评价

D.课堂观察记录

【参考答案】B

【解析】多元评价通常指学校内部评价（教师、学生、同伴），家长评价属于外部评价，非考试重点。

9、小学音乐教材中，《茉莉花》的调式属于？

【选项A.大调B.小调C.爵士调式D.爵士布鲁斯

【参考答案】A

【解析】《茉莉花》旋律明快，具有典型中国民歌大调特征，与江南地区自然音阶特点一致。

10、河南传统乐器中不属于豫剧伴奏的是（）

A.琵琶

B.二胡

C.笛子

D.箫

A.琵琶

B.二胡

C.笛子

D.箫

【参考答案】C

【解析】豫剧伴奏乐器包括琵琶、二胡、笛子，但笛子更常见于江南丝竹或北方戏曲，河南豫剧多用板胡。

11、根据《中小学音乐课程标准（2022年版）》，小学音乐课堂应注重（）

A.乐器演奏技巧

B.音乐文化理解与审美

C.考试分数提升

D.教师个人展示

A.乐器演奏技巧

B.音乐文化理解与审美

C.考试分数提升

D.教师个人展示

【参考答案】B

【解析】新课标强调音乐核心素养，包括文化理解、审美感知等，而非单纯技能训练或分数导向。

12、奥尔夫教学法在小学音乐课堂中主要体现（）

A.即兴创作与身体律动结合

B.严格按谱演奏

C.单一乐器专项训练

D.经典作品欣赏

A.即兴创作与身体律动结合

B.严格按谱演奏

C.单一乐器专项训练

D.经典作品欣赏

【参考答案】A

【解析奥尔夫教学法注重通过身体律动和即兴活动激发学生音乐创造力，与选项A一致。

13、针对学生音准问题，教师可采用（）

A.强制纠正发音

B.多种音阶模唱结合游戏

C.跳跃式教学

D.课后单独补课

A.强制纠正发音

B.多种音阶模唱结合游戏

C.跳跃式教学

D.课后单独补课

【参考答案】B

【解析】游戏化教学能降低音准训练压力，符合小学生认知特点，选项B更科学。

14、河南民歌《编花篮》的调式特征是（）

A.五声调式

B.七声调式

C.宫调式

D.商调式

A.五声调式

B.七声调式

C.宫调式

D.商调式

【参考答案】A

【解析】河南民歌多采用五声调式（如宫商角徵羽），《编花篮》为典型五声调式作品。

15、音乐课堂中处理学生课堂纪律问题，最佳方法是（）

A.公开批评

B.转移注意力至