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防溺水安全教育教案

一、教案背景与意义

夏季来临，气温升高，玩水成为许多孩子喜爱的活动。然而，水的温柔表象下潜藏着致命的危险，溺水事故也进入了高发期。据相关数据显示，溺水是导致青少年意外死亡的重要原因之一，给无数家庭带来了无法弥补的伤痛。因此，开展系统、有效的防溺水安全教育，帮助学生认识溺水危害，掌握防溺水知识和技能，提高自我保护能力，是学校安全教育工作中不可或缺的重要环节，更是守护每一个鲜活生命、维护家庭幸福与社会和谐的迫切需求。本教案旨在通过生动直观的教学形式，使学生深刻理解防溺水的重要性，牢固树立“安全第一，生命至上”的观念，并初步具备自救互救的基本能力。

二、教学对象

本教案主要适用于小学中高年级至初中阶段学生，教师可根据学生的年龄特点、认知水平和生活实际进行适当调整，以增强教学的针对性和实效性。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解溺水事故的危害性，认识到私自下水、结伴去危险水域玩耍的严重后果。

2.让学生掌握识别危险水域的方法，明确哪些地方不适合游泳或嬉水。

3.使学生牢记并理解防溺水“六不准”等基本安全常识。

4.初步掌握基本的自救方法（如意外落水时的自我保护、抽筋时的简单处理）和智慧救援方法（如发现他人溺水时的正确应对措施，强调不盲目下水救人）。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与学习过程，激发学习兴趣。

2.鼓励学生积极思考、大胆发言，在互动中深化对安全知识的理解和运用。

（三）情感态度与价值观

1.增强学生的安全防范意识和自我保护意识，培养对生命的敬畏感和责任感。

2.引导学生树立“安全第一”的思想，自觉遵守防溺水安全规定。

3.培养学生在紧急情况下沉着冷静、科学应对的心理素质和互助精神（强调智慧互助而非鲁莽）。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.深刻认识溺水的危害性，牢记防溺水“六不准”。

2.学会识别危险水域。

3.掌握意外落水时的自救方法和发现他人落水时的正确救援方法（特别是强调不盲目下水救人，优先呼救和寻求成人帮助）。

（二）教学难点

1.将所学的防溺水知识内化为自觉行为，并能在实际情境中正确运用。

2.引导学生在面对同伴落水等紧急情况时，克服冲动心理，采取安全、科学的救援措施。

五、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、视频、安全知识要点等）；准备一些简单的救援工具模型或实物（如长竹竿、绳子、空的塑料桶/盆等）；设计情景模拟的场景和问题。

2.学生准备：预习防溺水相关常识（如有条件）；准备笔记本和笔。

六、教学过程

（一）导入新课：警钟长鸣，珍爱生命（约5分钟）

1.视频/图片导入：播放一段关于溺水事故的新闻报道视频片段或展示相关图片（注意选择，避免过于血腥，重点在于引发情感共鸣和警示）。

2.提问引入：

*同学们，看了这段视频/这些图片，你们有什么感受？

*每年夏季，我们都会听到一些令人心痛的溺水事故，这些事故给家庭带来了什么？

3.教师小结：生命只有一次，它是无比宝贵的。溺水事故不仅会夺走一个人的生命，更会给整个家庭带来永远的伤痛。因此，学习防溺水知识，提高自我保护能力，对我们每个人来说都至关重要。今天，我们就一起来学习“防溺水安全”的相关知识，共同守护我们宝贵的生命。（板书课题）

（二）认识危险：水域潜藏的“杀手”（约10分钟）

1.讨论与分享：

*同学们，你们喜欢游泳吗？通常会去哪里游泳或玩水？

*你们觉得哪些地方是不适合游泳或玩耍的？为什么？

2.危险水域识别：

*教师结合PPT图片，展示并讲解常见的危险水域类型：

*自然水域：如野外的河流、湖泊、池塘、水库、水坑、山涧溪流等（水流急、水温低、水草多、深浅不明、有暗礁或漩涡）。

*人工危险区域：如工地积水坑、废弃的井、窑坑、无安全设施和救援人员的池塘等。

*其他：如结冰的水面（冬季）、陌生的水域等。

*引导学生总结危险水域的共同特点：水流湍急、水深不明、水底复杂、水温不适、缺乏安全保障等。

3.案例警示：简述一两个发生在学生身边或本地的典型溺水案例（隐去真实姓名和具体时间地点，重点分析原因，如：无人看管、陌生水域、逞强好胜等），让学生直观感受危险就在身边。

（三）安全守则：防溺“六不准”要记牢（约15分钟）

1.学习“六不准”：

*教师清晰、逐条出示并讲解防溺水“六不准”：

1.不私自下水游泳；

2.不擅自与他人结伴游泳；

3.不在无家长或老师带领的情况下游泳；

4.不到不熟悉的水域游泳；

5.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

*针对每一条