部编版六年级语文上册《1草原》同步练习题.docxVIP

同学们，老舍先生的《草原》为我们描绘了一幅辽阔壮美、充满诗情画意的草原画卷，也展现了蒙汉两族人民之间深厚的情谊。通过这份同步练习，让我们一同回顾课文内容，巩固所学知识，感受文字的魅力。

一、基础知识积累与运用

万丈高楼平地起，扎实的基础知识是学好语文的基石。本部分旨在检验同学们对课文中生字词的掌握程度及基本运用能力。

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。

lǜtǎn()xiūsè()shuāijiāo()

jūshù()yōuyǎ()huíwèi()

fǔmō()gōulè()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

*蒙古包(měngméng)

*好客(hàohǎo)

*同行(xíngháng)

*似乎(shìsì)

*勒马(lèlēi)

*渲染(xuānxuàn)

3.比一比，再组词。

漠()涯()蹄()晰()

寞()崖()啼()析()

4.联系上下文或查阅工具书，理解下列词语的意思，并选择其中两个造句。

*一碧千里：

*翠色欲流：

*襟飘带舞：

*久立四望：

*造句1（）：

*造句2（）：

5.选词填空，将正确答案的序号填在括号里。

A.清新B.清鲜C.明朗D.晴朗E.惊叹F.惊讶

（1）空气是那么（），天空是那么（）。

（2）看到草原上如此壮丽的景象，我们都感到十分（）。

（3）雨后的草原，带着一股（）的泥土气息。

二、课文阅读理解与分析

深入文本，读懂字里行间的意思，是阅读能力的核心。本部分将帮助同学们更好地理解课文内容，体会作者情感。

1.根据课文内容填空。

（1）课文按照__________的顺序，依次描绘了草原的__________和蒙古族人民的__________。

（2）“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话中，作者把__________比作__________，把__________比作__________。

（3）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话是全文的__________，表达了____________________________________。

2.仔细阅读课文，回答问题。

（1）作者初到草原，看到的草原是怎样的景象？用文中的词语概括，并说说你的理解。

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_________________________________________________________________

（2）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”作者为什么会有这样的感受？

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（3）从哪些描写可以看出蒙古族同胞的热情好客？请至少列举三处，并作简要分析。

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3.品读句子，体会表达效果。

“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”

*这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？

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*“飞过来”一词用得好在哪里？

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三、语言表达与拓展延伸

学以致用，将所学知识运用于实践，才能真正提升语文素养。本部分鼓励同学们发挥想象，拓展思维。

1.课文中用了许多生动形象的比喻句，请你也仿照这种写法，描写一种你熟悉的景物。（至少运用两个比喻）

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