[高二语文]2025-2026学年高二语文上学期期中考前知识点梳理与模拟集训.pdfVIP

高二上学期期中考前知识点梳理与模拟集训

一、单元知识点与高频考点梳理

（一）第一单元：中国革命传统作品研习

篇目：《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《别了，“不列颠尼亚”》

《县委书记的榜样——焦裕禄》

1.核心知识点

新闻（消息、特写）：时效性、客观性，如《别了，“不列颠尼亚”》的“历史时刻”记录。

通讯：文学性与真实性结合，通过细节塑造人物（如《焦裕禄》中“肝癌晚期仍坚持工作”

的细节）。

思想内涵：

革命主题：新中国成立的历史意义（《中国人民站起来了》）、长征精神的内涵（《长征胜

利万岁》）。

人物精神：共产党人的公仆情怀（焦裕禄）、革命中的人道主义（《大战中的插曲》释放俘

虏）。

2.高频考点

文体特征分析：区分新闻与通讯的不同表达效果。

细节与人物：结合具体细节概括人物精神（如焦裕禄的“亲民”“实干”）。

时代价值探究：革命传统对当代青年责任担当的启示。

（二）第二单元：诸子散文（儒、道、墨思想）

篇目：《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》《〈老子〉四章》《五石之

瓠》《兼爱》

1.核心知识点

实词：“克（克制）、伐（夸耀）、修（修养）、齐（齐家）、忍（怜悯）、贼（伤害）”

等核心实词。

虚词：“之（主谓取独、助词“的”）、其（代词、语气词）、以（用来、因为）”的多义

性。

句式：判断句（“……者，……也”）、状语后置（“治天下可运之掌上”）。

思想主张：

儒家：“仁”为核心（《论语》）、“修身齐家治国平天下”（《大学之道》）、“性善论”

（《孟子》）。

道家：“无为而治”“辩证观”（《老子》）、“无用之用”（《五石之瓠》）。

墨家：“兼爱非攻”（无差别的爱，反对战争）。

论证方法：类比论证（《五石之瓠》以“大瓠”喻“无用之用”）、举例论证（《兼爱》举

“君臣父子”事例）。

2.高频考点

文言文翻译：精准译出含核心实词、虚词的句子（如“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为

本”）。

思想分析：结合文本对比儒、道、墨思想的异同。

论证思路：梳理诸子散文的论说逻辑（如《兼爱》从“乱起不相爱”到“天下兼相爱则治”

的推导）。

（三）第三单元：外国小说

篇目：《大卫・科波菲尔（节选）》《复活（节选）》《老人与海（节选）》《百年孤独（节

选）》

1.核心知识点

人物与主题：

成长与救赎：大卫的童年苦难与成长，聂赫留朵夫对玛丝洛娃的救赎与自我救赎。

抗争与孤独：圣地亚哥与鲨鱼的抗争（“人可以被毁灭，不能被打败”），布恩迪亚家族的

循环性孤独。

叙事与艺术：

叙事视角：《大卫・科波菲尔》的第一人称“我”的有限视角，《百年孤独》的全知视角与

魔幻现实交织。

象征手法：《老人与海》中“大海”象征自然、“狮子”象征勇气；《百年孤独》中“冰块”

“黄蝴蝶”的魔幻象征。

2.高频考点

人物形象：分析大卫的成长轨迹、聂赫留朵夫的心理变化。

主题探究：结合情节探究“救赎”“孤独”“抗争”的内涵。

艺术手法：鉴赏魔幻现实主义（《百年孤独》的“荒诞与真实融合”）、象征手法的效果。

2025-2026学年高二上学期10月语文名校联考汇编试卷

满分：150分考试时间：150分钟

注意事项

1.答题前，将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置，粘贴条形码。

2.按题号在答题卡答题区域作答，非答题区域书写无效。

3.选择题用2B铅笔涂黑答案标号，非选择题用黑色签字笔作答，字迹工整。

4.考试结束后，将试卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

（2025秋•南京月考）阅读下面的文字，完成下列各题。

阳明心学视域下的《论语》问答

张实龙

【语录1】子路问事君。子曰：“勿欺也，而犯之。”

【翻译】子路问如何服务人君。孔子说：“不要欺骗他，却可以冒犯他。”

问一：为什么对国君不能欺骗，但可以冒犯？

答：在孔子看来，君臣本为一体。一个国家之所以要有国君，是因为他可以

将大家有效地组织起来，能最大限度地发挥群体的力量。国君是引领方向之人，

对国君当然不能欺骗。但是，发现国君有问题，要勇敢提出来，这是为国君好，

也是为群体的利益。这种对国君权力的冒犯，是出自公心，而不是由于私利，贤