滇人版信息技术七年级上册第8课《表格的应用》教案.docxVIP

滇人版信息技术七年级上册第8课《表格的应用》教案

一、基本信息

项目

内容

课程名称

表格的应用

教材版本

滇人版信息技术七年级上册

课时安排

1课时（45分钟）

授课对象

七年级学生

前置知识

已掌握Word软件基本操作（如文本输入、格式设置）

二、教学目标

（一）知识与技能

了解表格的组成（行、列、单元格），能说出表格在数据整理中的优势；

掌握在Word中插入表格、调整表格结构（合并/拆分单元格、增减行列）的操作方法；

学会设置表格格式（边框、底纹、文字对齐方式），能制作规范的简单表格。

（二）过程与方法

通过“任务驱动”完成“班级课程表”制作，体验表格从设计到美化的完整流程；

借助小组合作解决操作难题，提升自主探究与协作能力。

（三）情感态度与价值观

感受表格在生活中的实用价值（如整理数据、清晰展示信息），培养数据整理意识；

养成规范操作、细致排版的习惯，提升信息技术应用素养。

三、教学重难点

（一）教学重点

在Word中插入指定行列数的表格，调整表格结构（合并单元格、删除多余行列）；

为表格设置合适的边框、底纹与文字对齐方式。

（二）教学难点

精准合并/拆分单元格（如课程表中“星期”“节次”单元格的合并）；

根据内容需求合理设计表格结构，兼顾实用性与美观性。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（含表格应用案例、操作步骤截图）、Word软件演示文件（空白文档、课程表示例）、任务单（含操作步骤提示与评价标准）；

学生准备：已安装Word软件的计算机，提前了解自己班级的课程安排（如周一至周五的课程、节次）。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

展示案例：教师通过多媒体展示两类信息：①用纯文字罗列的“班级课程安排”（杂乱无章，难以快速查找）；②用表格制作的“班级课程表”（行列清晰，一目了然）。

提问引导：“同学们，对比这两种课程安排的呈现方式，哪种更方便我们快速找到‘周三下午第二节是什么课’？表格有什么优势呢？”

引出课题：学生回答后，教师总结表格“数据清晰、便于查找、美观规范”的优势，引出本节课主题——《表格的应用》，明确本节课目标是制作属于自己班级的课程表。

（二）新知讲授与实操指导（25分钟）

任务1：插入基础表格（8分钟）

讲解演示：

教师演示在Word中插入表格的步骤：打开Word文档→点击“插入”选项卡→“表格”按钮→拖动鼠标选择“6行8列”（6行：含表头“星期”“节次”+5天；8列：含“节次”+7节课，可根据实际调整）。

强调表格组成：“横向的是‘行’，纵向的是‘列’，行和列交叉的小格子叫‘单元格’，我们就是在单元格中输入内容。”

学生实操：学生按照演示步骤插入6行8列表格，教师巡视指导，帮助操作困难的学生解决“行列数选择错误”“表格插入位置偏差”等问题。

任务2：调整表格结构（10分钟）

需求分析：“课程表中，‘星期’需要合并成一个单元格放在第一列最上方，‘节次’需要合并成一个单元格放在第一行最左侧，怎么操作呢？”

演示关键操作：

合并单元格：选中需要合并的单元格（如第一列前2个单元格）→右键点击→选择“合并单元格”，演示“星期”“节次”单元格的合并；

增减行列：若插入的表格行列数不符合需求，演示“右键点击表格→插入→在上方插入行/在右侧插入列”“删除单元格”的操作；

学生实操：学生根据自己班级的课程节次（如每天7节课）调整表格结构，完成“星期”（周一至周五）、“节次”（1-7节）的单元格合并与内容输入，教师巡视时重点指导“合并单元格时多选/漏选”的问题。

任务3：美化表格格式（7分钟）

格式设置演示：

文字对齐：选中所有单元格→右键→“单元格对齐方式”→选择“水平居中+垂直居中”（确保文字在单元格中间）；

边框与底纹：点击“表格工具-设计”选项卡→选择“边框”（如“所有框线”）→“底纹”（为表头单元格设置浅蓝色底纹，区分内容区域）；

学生自主美化：学生根据喜好设置表格格式，教师鼓励个性化设计（如不同颜色的表头底纹、加粗字体），同时提醒“格式简洁、不花哨，确保信息清晰”。

（三）小组展示与评价（10分钟）

小组内互评：以4人为一组，组员展示自己制作的课程表，根据“任务单评价标准”（表格结构合理2分、内容准确2分、格式美观2分、操作规范2分、创意设计2分）互相打分，选出小组内的“优秀课程表”。

班级展示：每组推荐1份优秀作品，在多媒体上展示，作者分享“制作过程中遇到的问题及解决方法”（如“一开始合并错了单元格，后来通过撤销重新操作成功了”）。

教师总结评价：肯定学生的成果，指出共性问题（如“部分同