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2025必威体育精装版高二英语阅读理解长难句分析训练（附方法与真题实例）

长难句是高二英语阅读理解（尤其是说明文、议论文）中的高频难点，常包含多重从句嵌套、复杂修饰成分（非谓语/插入语）、倒装/省略结构等。掌握分析技巧能有效提升信息提取效率。以下从分析方法、专项训练（附解析）两方面展开，助你突破长难句障碍。

一、长难句分析核心方法

（一）拆解步骤：分层简化，逐层击破

1.找主干（主谓宾/主系表）：先剔除非核心成分（从句/修饰语），定位句子最基础的“谁做了什么/是什么”结构。

技巧：找谓语动词（核心动作）→确定主语（动作发出者）→补充宾语/表语（动作对象/状态）。

2.拆修饰（从句/非谓语/插入语）：识别从句引导词（如who/which/that/where/when/why/because等）、非谓语动词（doing/done/todo）、插入语（通常由逗号/破折号隔开），将其视为“附加信息”暂时剥离，最后补充理解。

3.理逻辑（修饰关系）：明确修饰成分与被修饰对象的关联（如定语从句修饰名词、状语从句说明时间/原因/条件等）。

（二）常见复杂结构处理技巧

1.从句嵌套：从最内层从句开始分析，逐步向外扩展。

例：[Thebook[which[thatIboughtyesterday][wasrecommendedbymyteacher]]]→先看最内层“thatIboughtyesterday”（定语从句修饰“book”），再外层“which…wasrecommended…”（整体作“book”的定语，其中“which”指代“book”）。

2.非谓语动词修饰：

现在分词（doing）：表主动/进行（如“theboyplayingfootball”=“正在踢足球的男孩”）。

过去分词（done）：表被动/完成（如“thebookwrittenbyLuXun”=“被鲁迅写的书”）。

不定式（todo）：表目的/将来（如“thedecisiontostudyabroad”=“出国留学的决定”）。

3.插入语：通常由“逗号/破折号+短语/句子”构成（如“however,infact,asweknow”），可先跳过不影响主干理解。

4.倒装/省略：

倒装：如“Onlybypracticingcanweimprove”（正常语序“wecanimproveonlybypracticing”），识别后还原语序。

省略：如“when(Iwas)young”（省略主语和谓语），补全后更易理解。

二、专项训练（附真题风格长难句及解析）

（一）从句嵌套类

例句1（说明文：科技主题）

原句：ThenewAIsystem,whichwasdevelopedbyateamofresearchersfromMITandhasbeentestedinmultiplehospitals,candiagnoserarediseaseswithanaccuracyrateofover90%.

分析步骤：

1.找主干：主语“ThenewAIsystem”，谓语“candiagnose”，宾语“rarediseases”，补语“withanaccuracyrateofover90%”（介词短语作方式状语）。

→核心：这个新AI系统能以超90%的准确率诊断罕见疾病。

2.拆修饰：

“whichwasdevelopedbyateamofresearchersfromMITandhasbeentestedinmultiplehospitals”：非限定性定语从句（用逗号隔开，修饰“ThenewAIsystem”），包含两个并列谓语“wasdeveloped”和“hasbeentested”。

→该从句补充说明AI系统的来源（由MIT团队研发）和测试情况（已在多家医院测试）。

翻译：这个由麻省理工学院研究团队研发、并已在多家医院测试过的新AI系统，能以超过90%的准确率诊断罕见疾病。

例句2（议论文：教育主题）

原句：Studentswhoareexposedtoavarietyofextracurricularactivities,whichcanhelpthemdevelopteamworkandleadershipskills,aremorelikelytosucceedintheirfuturecareers.

分析步骤：

1.找主干：主语“Students”，谓语“are”，