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一、高考历史命题趋势与核心考点

（一）命题趋势

1.突出核心素养考查：强化时空观念（如特定历史时期的政治经济特征）、史料实证（对史料的理解与运用）、历史解释（对历史事件因果、影响的分析）、唯物史观（生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系）、家国情怀（历史价值观与社会责任感）。

2.聚焦主干知识：围绕中国古代政治制度、经济模式、思想文化，世界近现代政治格局演变、经济全球化、科技革命等核心内容命题。

3.情境化与综合性：通过新材料（如考古发现、文献史料、图表数据）、新情境（如历史假设、现实关联）考查学生对知识的迁移与综合运用能力，常以主题式、比较式题目呈现。

（二）核心考点

1.中国古代史：政治制度（分封制、宗法制、郡县制、三省六部制、行省制、科举制）、经济（小农经济、手工业商业发展、经济政策）、思想文化（儒家思想演变、科技成就、文学艺术）、民族关系与对外交往。

2.中国近现代史：近代列强侵华（鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华）、中国人民的抗争与探索（太平天国运动、辛亥革命、五四运动、新民主主义革命）、现代中国的政治建设（新中国成立、三大政治制度）、经济（改革开放、社会主义市场经济）、思想文化（马克思主义中国化）。

3.世界史：世界古代文明（古希腊罗马、古代中国周边文明）、世界近代史（文艺复兴、启蒙运动、新航路开辟、工业革命、资本主义政治制度确立）、世界现代史（两次世界大战、冷战、苏联解体、经济全球化）。

二、高频考点深度突破

（一）中国古代政治制度

1.中央集权制度的发展脉络

秦朝：创立皇帝制度、三公九卿制、郡县制，奠定中央集权制度基础。

汉朝：汉初郡国并行制（问题：王国势力威胁中央）→汉武帝推恩令（削弱王国）、设刺史（监察地方）、中外朝制度（削弱相权）。

唐朝：三省六部制（分工协作、相互制衡，提高行政效率，加强皇权）、科举制（扩大统治基础，提高官员文化素质）。

宋朝：二府三司制（分割相权：中书门下管行政、枢密院管军事、三司管财政）、地方设通判（监督知州）、转运使（管理地方财政，消除地方割据物质基础）。

元朝：行省制（地方最高行政机构，加强中央对地方管理，是中国省制开端）、宣政院（管理西藏地区，标志西藏正式纳入中国版图）。

明朝：废丞相（权分六部）、设内阁（皇帝顾问机构，后期权力增大但无决策权）。

清朝：设军机处（跪受笔录，上传下达，君主专制达到顶峰）。

2.选官制度演变

世官制（西周-春秋）：官职世袭，贵族垄断。

察举制（汉朝）：地方官员举荐人才，注重品德（孝廉）。

九品中正制（魏晋南北朝）：中正官评定人才等级，门第成为主要标准，形成士族垄断局面。

科举制（隋朝-清末）：通过考试选拔人才，打破门第限制，促进社会阶层流动，对中国和世界影响深远。

（二）中国近现代政治与经济

1.近代列强侵华与中国人民的抗争

列强侵华：鸦片战争（《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会）、第二次鸦片战争（《天津条约》《北京条约》，半殖民地化程度加深）、甲午中日战争（《马关条约》，大大加深半殖民地化）、八国联军侵华（《辛丑条约》，完全沦为半殖民地半封建社会）。

抗争与探索：太平天国运动（《天朝田亩制度》《资政新篇》）、洋务运动（“自强”“求富”，学习西方技术）、戊戌变法（君主立宪，思想启蒙）、辛亥革命（推翻帝制，建立民国，颁布《临时约法》）、新民主主义革命（五四运动、中共成立、土地革命、抗日战争、解放战争）。

2.现代中国政治建设

新中国成立（1949年）：开辟中国历史新纪元，建立人民民主专政国家。

三大政治制度：人民代表大会制度（根本政治制度）、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

改革开放后民主法制建设：平反冤假错案、完善法律体系（1982年宪法）、基层民主选举（村民自治）。

3.现代中国经济

过渡时期（1949-1956年）：土地改革（废除封建土地制度）、三大改造（实现生产资料私有制向社会主义公有制转变，社会主义制度基本建立）。

社会主义建设探索（1956-1978年）：“一五”计划（奠定工业化基础）、大跃进和人民公社化运动（失误）、八字方针（调整国民经济）、文化大革命（严重挫折）。

改革开放（1978年至今）：家庭联产承包责任制（农村改革）、经济特区（对外开放窗口）、城市经济体制改革（国有企业改革）、社会主义市场经济体制（1992年提出，21世纪初初步建立）。

（三）世界史核心内容

1.世界古代文明

古希腊罗马：古希腊民主政治（雅典，伯利克里时期达到顶峰，公民大会、五百人议事会、陪审法庭）、罗马法（《十二铜表法》《查士丁尼民法大全》，对近代欧美法律影响深远）。

古代中国周边文明：古埃及（金字塔、象形文字）、古巴比伦（《