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新人教版八年级物理下册全册教案

前言

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册，主要涵盖了力学的核心内容。从力的基本概念出发，逐步深入到力与运动的关系、压强、浮力、功和机械能以及简单机械等重要知识点。本教案旨在为一线教师提供一套系统、详实且具有操作性的教学参考，帮助教师更好地组织教学，引导学生通过观察、实验、探究等方式，深刻理解物理概念，掌握物理规律，提升科学素养。教学过程中，应注重理论联系实际，激发学生学习兴趣，培养学生的探究能力和解决实际问题的能力。

第七章力

7.1力

一、教学目标

1.知识与技能：知道力的概念和单位；认识力的作用效果；知道力的三要素，会用示意图描述力。

2.过程与方法：通过观察和体验，感知力的作用效果；通过探究活动，了解力的作用是相互的。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于探索自然现象和物理规律的兴趣，体会物理知识在生活中的应用。

二、教学重难点

1.重点：力的概念、作用效果及力的三要素。

2.难点：力的作用效果的分析，力的示意图的规范画法，力的作用是相互的理解。

三、教学准备

弹簧、橡皮泥、磁铁、铁钉、薄木片、气球、课件等。

四、教学过程

(一)引入新课

教师演示：用力拉弹簧，弹簧伸长；用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变；用磁铁靠近铁钉，铁钉被吸过来。引导学生观察这些现象，提问：这些现象有什么共同特点？从而引出“力”的概念。

(二)进行新课

1.力的概念

引导学生讨论：上述例子中，是什么对什么施加了力？总结出力是物体对物体的作用。强调力不能脱离物体而存在，至少有两个物体：施力物体和受力物体。

介绍力的单位：牛顿，简称牛，符号N。举例说明1N的大小（如拿起两个鸡蛋所用的力大约是1N）。

2.力的作用效果

学生活动：

用不同的力拉弹簧，观察弹簧伸长的长度变化。

用不同的力捏橡皮泥，观察橡皮泥形状变化的程度。

用小锤轻敲和重敲薄木片，观察木片的弯曲程度和运动状态。

总结力的两种作用效果：(1)改变物体的形状（形变）；(2)改变物体的运动状态（包括速度大小和运动方向的改变）。

3.力的三要素

提出问题：力的作用效果与哪些因素有关？

探究实验：

用不同方向的力拉弹簧（水平拉、斜向上拉），观察效果。

用大小不同的力推门（靠近门轴和远离门轴），感受用力大小的不同。

引导学生得出：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，这三个因素叫做力的三要素。

4.力的示意图

讲解：为了形象地描述力，可以用一条带箭头的线段表示力。线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长短（按一定比例）表示力的大小。

教师示范画力的示意图（如：用50N的力水平向右拉桌子）。

学生练习：画出用30N的力竖直向上提水桶的力的示意图。同桌互评，教师巡视指导。

5.力的作用是相互的

学生活动：

两人一组，甲同学用手推乙同学，观察两人的运动状态。

用力吹气球，然后松手，观察气球的运动。

用手拍打桌子，感受手的感觉。

引导学生得出：物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它施加的力。这两个力大小相等，方向相反，作用在不同物体上。

(三)课堂小结

师生共同回顾本节课所学内容：力的概念、单位、作用效果、三要素、力的示意图、力的作用是相互的。

(四)巩固练习

1.下列关于力的说法中，正确的是（）

A.单独一个物体也能产生力的作用

B.不接触的物体之间一定没有力的作用

C.力可以改变物体的形状和运动状态

D.物体间力的作用是单向的

2.用示意图表示：用100N的力沿与水平方向成30°角斜向右上方拉小车。

(五)布置作业

1.课本课后练习。

2.观察生活中哪些地方用到了力，这些力的作用效果是什么？

五、板书设计

第七章力

7.1力

1.力的概念：物体对物体的作用(施力物体、受力物体)

单位：牛顿(N)

2.力的作用效果：

(1)改变物体的形状(形变)

(2)改变物体的运动状态(速度大小、方向)

3.力的三要素：大小、方向、作用点

4.力的示意图：带箭头的线段(作用点、方向、大小)

5.力的作用是相互的

7.2弹力

一、教学目标

1.知识与技能：知道弹力产生的条件；了解弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

2.过程与方法：通过实验探究，感知弹力的存在和作用；通过观察和操作，学习使用弹簧测力计。

3.情感态度与价值观：培养实事求是的科学态度，养成规范操作仪器的良好习惯。

二、教学重难点

1.重点：弹力的概念，弹簧测力计的原理和使用。

2.难点：弹力产生条件的理解，弹簧测力计的正确读数。

三、教学准备

各种弹簧、橡皮筋、直尺、弹簧测力计（不同规格）