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NEW分享真快乐教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《NEW分享真快乐》适用于2025—2026学年，针对小学高年级学生。该单元内容旨在让学生体会分享的快乐，符合《义务教育语文课程标准》中对学生情感态度与价值观的培养要求。本课内容在单元中占据核心地位，通过具体案例和活动，引导学生理解分享的意义，与前后的知识关联密切，如与人际交往、品德修养等内容相呼应。核心概念包括“分享”、“快乐”、“人际交往”等，技能方面则着重培养学生的合作能力和表达沟通能力。

2.学情分析

针对小学高年级学生，他们已具备一定的认知基础和生活经验，对分享有一定的认识，但可能存在实际操作中的困难，如不知如何分享、分享时表达不当等。学生在生活中可能存在害羞、不愿意分享的问题，这需要教师在教学中关注学生的心理特点，引导他们正确理解和实践分享。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、角色定位不清等问题，这也是教学过程中需要特别关注的。

3.教学策略与目标

教学设计应以学生为中心，通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解分享的真谛。教学目标包括：使学生认识到分享的重要性，学会真诚地与他人分享；提高学生的合作沟通能力，培养团队精神；增强学生的自信心，乐于参与集体活动。达标水平要求学生能够结合生活实际，用恰当的方式分享，并能在小组活动中发挥积极作用。

二、教学目标

知识目标

说出分享的概念及其重要性。

列举生活中常见的分享行为。

解释分享与快乐之间的关系。

能力目标

设计一个分享活动的方案。

通过小组讨论，能够有效表达自己的观点。

评价分享活动中的表现，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

体验分享带来的快乐，培养乐于分享的态度。

理解分享对人际关系的重要性，树立合作意识。

增强集体荣誉感，乐于为集体贡献力量。

科学思维目标

分析分享行为中的逻辑关系。

运用类比、归纳等方法，探究分享的多样性。

评价不同分享行为的效果，形成批判性思维。

科学评价目标

评价自己和他人在分享活动中的表现。

运用标准化的评价工具，对分享活动进行量化分析。

反思评价过程，提出改进评价方法的建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解分享的概念和快乐的关系，掌握分享的基本技巧。教学难点在于学生如何将分享的理念应用到实际生活中，克服害羞和不愿意分享的心理障碍，这需要通过具体的情境模拟和小组互动来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下资源：制作包含图片和案例的多媒体课件，准备分享行为相关的图表和模型，收集与分享主题相关的音频视频资料。同时，设计包含具体任务和问题的任务单，以及用于评价学生表现的评价表。学生方面，需预习教材内容，准备收集相关资料和学习用具，如画笔和计算器。此外，教室环境布置应考虑小组座位排列和黑板板书设计，以促进互动和展示。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放视频：展示一系列分享行为的视频片段，如兄弟姐妹分享玩具、朋友分享食物等。

2.提问：请学生观看视频后，分享他们对视频中分享行为的感受。

3.引出主题：引导学生们思考分享的意义，提出本节课的主题：“分享真快乐”。

学生活动：

1.观看视频：认真观看分享行为的视频片段。

2.思考：思考分享行为带来的感受和意义。

3.分享：与同学分享自己对视频中分享行为的感受。

新授

时间：40分钟

任务一：分享的意义

目标：让学生理解分享的意义，认识到分享带来的快乐。

教师活动：

1.讲解：向学生讲解分享的意义，如增进友谊、提升自身价值等。

2.案例分享：分享一些生活中的分享案例，让学生感受分享带来的快乐。

3.提问：引导学生思考分享的意义，如“为什么分享能让人们感到快乐？”

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对分享意义的理解。

学生活动：

1.聆听：认真聆听教师的讲解。

2.思考：思考分享的意义，与同学分享自己的理解。

3.讨论：参与小组讨论，分享自己的观点。

任务二：分享的方式

目标：让学生掌握分享的方式，学会如何进行分享。

教师活动：

1.讲解：向学生讲解分享的方式，如语言表达、行为表现等。

2.示范：示范如何进行分享，如讲述自己的经历、展示自己的作品等。

3.提问：引导学生思考如何进行分享，如“如何让别人感受到你的分享？”

4.练习：组织学生进行分享练习，如讲述自己的故事、展示自己的作品等。

学生活动：

1.聆听：认真聆听教师的讲解。

2.观察：观察教师的示范，学习分享的方式。

3.思考：思考如何进行分享，与同学分享自己的观点。

4.练习：参与分享练习，尝试运用所学知识