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“破五唯”背景下地方高校“双一流”建设的教师评价机制优化

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1“破五唯”政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2“双一流”建设对地方高校的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3教师评价机制的重要性及研究价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.1国外高校教师评价机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内高校教师评价机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3破五唯背景下教师评价机制研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、地方高校“双一流”建设的教师评价现状分析．．．．．．．．．．．．27

2.1现行教师评价机制的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1过度强调量化指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2重科研轻教学现象突出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.3评价体系单一化倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2“双一流”建设对教师评价提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.1促进学科交叉融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2提升人才培养质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.2.3强化社会服务功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3地方高校教师评价机制改革的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.1资源配置不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3.2评价标准难以统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.3.3师生发展支持体系不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

三、“破五唯”背景下教师评价机制优化的理论基础．．．．．．．．．．52

3.1评价新航域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.1教师评价的伦理基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.1.2教师评价的教育性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2多元评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.2.1评价指标的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.2.2评价主体的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.3发展性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.1评价的激励功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.2评价的导向功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

四、“破五唯”背景下地方高校“双一流”建设教师评价机制优化路径

4.1构建科学合理的评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

4.1.1调整科研评价指标，注重质量而非数量．．．．．．．．．．．．．．．．．80

4.1.2强化教学评价，突出教学能力和育人成效．．．．．．．．．．．．．．．82

4.1.3完善社会服务评价，体现高校社会价值．．．．．．．．．．．．．．．．．