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基于深度教学的中职数学教学实践分析

王美娇

河北省固安县职业中学，河北廊坊065500

摘要：数学作为中职教学体系中的重要学科，由于中职学生在数学基础上普遍较为薄弱，再加上部分中职数学教

师在教学理念上存在一定的滞后性，导致中职数学的教学仅以浅层教学为主，无法提高学生的数学素养。而在职

业教育体制改革的促进下，教师需提高对于中职数学教学的重视程度，运用深度教学的原则制定中职数学教学计

划，提高中职数学教学质量。本文分析深度教学在中职数学教学中的应用价值，指出中职数学教学现状，并提出

基于深度教学的中职数学教学实践策略，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

关键词：深度学习；中职数学；教学现状；积极作用；实践策略

中图分类号：G633

0引言学生作为中职数学开展教学的主体，在素质教育

理念提出之后，更强调了学生在中职数学教学中的主

当下，我国处于社会发展水平以及经济发展水平

体地位，在中职教育体制改革的促进下，核心素养成

全面提高的阶段，各行各业均需要大量兼具专业技术

为中职数学教师制定教学计划的主要参考。相较于普

水平以及职业素养的复合型人才助推其发展。中职院

通学校的学生来说，中职院校的学生存在一定的特殊

校作为我国应用型人才培养的主要场所，在开展人才

性，其在文化基础上普遍较为薄弱，数学基础并不扎

培养的过程中除需重视提高人才的专业技能之外，更

实，对于数学知识的掌握较少，在学习数学上极易出

应提高对于人才文化素养的重视程度，做好数学学科

现较多的问题。而从中职数学教学应用深度教学理念

的深度教学，促进学生数学学习效率的全面提高。

的积极作用来看，其不仅可提高学生的数学学习效率，

1深度教学在中职数学教学中的应用价值也可提高学生的文化素养。由于深度学习促使教师提

1.1打造高质量的中职数学课堂高了对于数学教学的重视程度，并结合中职学生的实

在中职院校开展教育教学的过程中，数学占据基际情况合理引入丰富多彩的教学模式开展教学，强化

础地位，是学生后续进行专业课程学习的前提，做好针对学生数学基础知识的巩固，激发了学生学习数学

数学的教学可夯实学生的基础知识。随着我国教育理的积极性。更使得学生在多元化的教学模式中降低了

念的不断革新，中职院校在育人理念上发生了变化，学习难度，培养了学生的数学思维，而学生的问题分

从单一开展学生专业技能的培养转变为重视学生综合析解决能力也将在深度教学下的中职数学课堂教学中

素养的培养，这也为深度教学在中职数学教学中的应获得全面的提高。

用提供了先决条件。而从深度教学应用在中职数学教2中职数学教学现状

学中的积极作用来看，其在打造高质量的中职数学课

2.1教学模式单一

堂上有着较高的应用价值。

尽管在职业教育体制改革的促进下，数学教学在

在具体的表现上，深度教学与传统的浅层教学相

中职学科教学体