2026版湖南版选考总复习政治53A版习题素能提升7.pptxVIP

选择性必修3逻辑与思维

素能提升7;1.(模块融合)(2025届四川成都七中入学考,15)下列表述与逻辑判断对应正确的有?(????????)

①老师评价:你家孩子与同学打成一片。家长:你为什么打架?——违反了同一律,违背

了思维的确定性要求

②有人问:“有没有外星人?”甲既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”—

—骑墙居中,违反了“排中律”

③现代西方国家政体包括议会制、总统制、半总统制、君主立宪制和民主共和制。

——该概念的划分犯了“多出子项”的错误;解析家长把“与同学打成一片”的“打”和“打架”的“打”相混淆,违反了同一

律,违背了思维的确定性要求,①正确。排中律强调在同一个思维过程中,“A”与“非

A”不能同假,其中必有一真。甲对“有没有”这一问题回答“不清楚”,体现了个人

的认识能力,并未对“有外星人”和“没有外星人”都进行否定,未违反“排中律”,②

错误。从国家权力机关和国家元首的产生方式及其职权范围看,现代国家的政体大致

有两种,即君主立宪制和民主共和制;从立法机关与行政机关的关系看,现代资本主义国

家主要分为议会制国家、总统制国家、半总统制国家。该概念的划分犯了“划分标

准不一”的逻辑错误,③错误。反传递关系是指:对于任意对象a(甲)、b(乙)、c(丙),如

果a和b有关系R(甲是乙的女儿),b和c有关系R(乙是丙的女儿),那么a和c一定没有关系R;2.(活用逻辑三律)(2023湖北,13,3分)某校举办教职工健康长跑比赛,分男女两组记名

次。赛后,赵老师说:“我是女子组的最后,但不是全校最后。”钱老师说:“我是女子

组的第三。”孙老师说:“我是男子组的最后。”李老师说:“我是男子组的第一,全校

第三。”四位老师所言属实,他们到达终点的先后排序是?(????)

A.李、钱、赵、孙B.钱、李、赵、孙

C.李、赵、钱、孙D.李、钱、孙、赵;解析李老师是男子组的第一,全校第三,说明全校第一、第二名为女子组成员,前三名

顺序为女老师、女老师、李老师(男);而钱老师是女子组的第三,说明钱老师在李老师

后面到达。钱老师是女子组的第三,赵老师是女??组的最后,故赵老师一定在钱老师之

后到达;赵老师虽是女子组的最后,但不是全校最后,说明有男老师在赵老师之后到达,

而孙老师是男子组的最后,说明孙老师一定在赵老师之后达到。综上所述,四位老师到

达终点的先后排序为李、钱、赵、孙,A正确,B、C、D错误。;3.(模块融合·法律+逻辑)(2024山东,12,3分)《中华人民共和国爱国主义教育法》自202

4年1月1日起施行。;根据以上法条,下列判断或推理正确的是(????)

①“有第三十七条第二款行为”是“适用第三十八条”的充分不必要条件

②甲因违反第三十七条第四款受到处罚,甲没有污损爱国主义教育设施的行为,所以甲

有侵占和破坏爱国主义教育设施的行为

③如果第三十八条未适用于甲,那么说明甲没有第三十七条第四款的行为

④除非有第三十七条第二款行为,否则不能适用第三十八条

A.①②B.①③C.②④D.③④;解析根据第三十八条可知“如果有第三十七条中的行为,则教育、文化和旅游……

等部门应及时予以制止……”,这是充分条件假言判断,以其为前提进行推理的正确推

理结构是肯定前件式、否定后件式。根据第三十七条可知,有第三十七条中任意一款

都是“违反本法第三十七条规定的行为”。因此,有第三十七条第二款行为,则一定适

用第三十八条;(充分)但适用第三十八条,不一定有第三十七条第二款行为,可能是有第

三十七条其他款行为,(不必要)①正确,④错误。否定了后件(不适用第三十八条),则必

然否定前件(一定没有违反第三十七条),③正确。第三十七条第四款是相容选言判断,

甲没有“污损爱国主义教育设施”(推理时否定一部分选言支),则甲“或者侵占或者

破坏爱国主义教育设施”(结论肯定剩下另一部分选言支),而非甲有“侵占和破坏”;1956年,科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展,人工智能局部

智能水平上超越人类,但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。几乎能对所有可

感知信息做出直接而综合的反应。因此,真正意义上完备的人工智能应是一个通用的

智能系统。目前,人工智能处于从“不能用”到可用阶段,但距很好用还有诸多瓶颈。

人工智能正在向“通用人工智能”及有利于整个“人类友好人工智能”的目标前

进。根据材料。回答下题。;4.(模块融合·哲学+逻辑)(2023重庆,13,3分)人工智能经历从“不可用”到“可以用”

再到“很好用”。对此说法正确的是(????)

A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性

B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失

C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一

D.体现了从感