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2025年学校师德师风排查报告(模板)(推荐)

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，进一步加强学校师德师风建设，规范教师职业行为，营造良好的教育生态环境，根据上级主管部门的相关要求，我校于[具体时间段]开展了全面的师德师风排查工作。本次排查工作坚持问题导向，以自查自纠为主要方式，广泛听取师生、家长及社会各界的意见和建议，对学校师德师风建设情况进行了深入、细致的排查。现将排查情况报告如下：

一、排查工作开展情况

（一）加强组织领导

学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和年级组长为成员的师德师风排查工作领导小组。领导小组多次召开专题会议，研究部署排查工作，明确了各成员的职责分工，确保排查工作有序推进。

（二）广泛宣传动员

通过教职工大会、专题讲座、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传师德师风建设的重要意义和相关法律法规、政策文件，组织全体教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，引导教师自觉遵守师德规范，增强师德意识。同时，向学生和家长发放《师德师风调查问卷》和《致家长的一封信》，宣传学校师德师风建设的要求和排查工作的内容，争取学生和家长的支持与配合。

（三）全面自查自纠

组织全体教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德规范，从思想政治、教育教学、师生关系、廉洁自律等方面进行全面自查，认真撰写个人自查报告，查找自身存在的问题和不足，并制定整改措施。各部门和年级组分别召开师德师风专题会议，组织教师进行相互交流和评议，进一步查找问题。学校还设立了师德师风举报信箱和举报电话，广泛接受师生、家长及社会各界的监督举报。

（四）深入调研走访

学校领导班子成员分别深入各年级、各班级，通过召开座谈会、个别访谈等方式，与教师、学生和家长进行面对面交流，了解教师的师德表现和学生的学习生活情况，听取他们对师德师风建设的意见和建议。同时，走访社区和相关单位，了解社会各界对学校师德师风建设的评价和看法。

二、排查发现的主要问题

（一）思想政治方面

部分教师对党的教育方针政策学习不够深入，缺乏对教育事业的使命感和责任感，存在职业倦怠现象。在日常教学中，不能将思想政治教育有机融入学科教学，对学生的思想引导不够。

（二）教育教学方面

1.教学方法陈旧。部分教师习惯于传统的教学模式，缺乏创新意识和改革精神，不能根据学生的实际情况和教学内容灵活运用多种教学方法，导致课堂教学效果不佳。

2.教学态度不认真。个别教师存在备课不充分、上课迟到早退、随意调课等现象，对教学工作敷衍了事，影响了教学秩序和教学质量。

3.作业批改不及时、不认真。部分教师批改作业不及时，对学生的作业反馈不认真，不能针对学生的作业情况进行有针对性的辅导和讲解，不利于学生学习成绩的提高。

（三）师生关系方面

1.与学生沟通交流不够。部分教师只注重学生的学习成绩，忽视了学生的身心健康和情感需求，与学生的沟通交流较少，不能及时了解学生的思想动态和学习生活中遇到的问题。

2.教育方式不当。个别教师在教育学生时缺乏耐心和爱心，方法简单粗暴，对学生进行体罚或变相体罚，伤害了学生的自尊心和自信心。

（四）廉洁自律方面

1.存在收受礼品礼金现象。个别教师违反廉洁自律规定，收受学生家长的礼品礼金，影响了教师的形象和学校的声誉。

2.参与有偿补课。少数教师为了谋取私利，利用课余时间组织或参与有偿补课，加重了学生的学业负担和家长的经济负担。

（五）家校沟通方面

1.沟通方式单一。部分教师与家长的沟通方式主要以家长会和电话为主，缺乏多样化的沟通渠道，不能及时、全面地与家长交流学生的情况。

2.沟通效果不佳。在与家长沟通时，部分教师不能客观、公正地评价学生，只强调学生的问题和不足，忽视了学生的优点和进步，导致家长对教师产生误解和不满。

三、问题产生的原因分析

（一）思想认识不足

部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，没有将师德师风建设与自身的职业发展和教育事业的发展紧密联系起来，缺乏自我约束和自我提高的意识。

（二）培训机制不完善

学校对教师的培训主要集中在业务能力方面，对师德师风培训重视不够，培训内容和形式单一，缺乏系统性和针对性，不能满足教师的实际需求。

（三）监督管理不到位

学校虽然建立了师德师风监督管理制度，但在实际执行过程中存在落实不到位的情况，对教师的师德表现缺乏有效的监督和考核，对违反师德规范的行为处罚力度不够。

（四）社会环境影响

随着社会经济的发展和市场经济的冲击，一些不良的社会风气和价值观念对教师的思想产生了一定的影响，部分教师不能坚守职业道德底线，出现了违反师德规范的行为。

四、整改措施及下一步工作计划

（一）加强思想政治教育

1.组织教师深入学习习近平新