3.2.1 氧气和二氧化碳的性质（1课时）（原卷版）-A4.docxVIP

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主题2常见的物质专题3空气、氧气、二氧化碳

课题2氧气和二氧化碳的性质（1）

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01/学习目标明确内容要求，落实学习任务

02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识

04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点

05/问题探究探究重点难点，突破学习任务

06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养

1．通过观察和实验比较，掌握氧气和二氧化碳的性质；

2．结合实例，说明氧气和二氧化碳的性质与应用的关系；

3．了解自然界中的氧循环和碳循环，树立保护环境的意识。

1.氧气的物理性质：通常情况下，氧气是一种无色无味的气体，密度为1.429g/L比空气略大，氧气不易溶于水；氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在—218℃变为淡蓝色雪花状固体。

2.氧气的化学性质

（1）木炭燃烧

木炭在空气中燃烧发红光，在氧气中发白光，生成气体使澄清石灰水变浑浊，同时放热。反应的反应表达式为：碳＋氧气二氧化碳

（2）铁丝在氧气中燃烧

铁丝在空气中变红热，在氧气中燃烧现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。反应的反应表达式为：铁＋氧气四氧化三铁

3.氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧

4.氧化反应、缓慢氧化

①氧化反应:物质与氧气发生的反应。氧气的这种性质被称为氧化性

②缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉这种氧化反应叫做缓慢氧化。通常无发光现象，但会放出热量，如动植物的呼吸作用、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、铁的生锈等

③由于氧气具有活泼的化学性质，人们设法去除氧气中或将物品与氧气隔离，如食品的真空包装可防止食品发生氧化而变质、金属表面的防锈漆可防止生锈等。

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一、选择题

1．（2024·江苏南京·二模）在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成液体，液氧的颜色为

A．无色 B．黑色 C．黄绿色 D．淡蓝色

2.（2024·广西钦州·一模）下列物质的性质中，不属于氧气物理性质的是

A．无色无味 B．氧化性 C．不易溶于水 D．密度比空气略大

3．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是

A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭

4．下列不属于氧气用途的是

A．磁悬浮列车 B．炼钢 C．航天 D．医疗急救

二、非选择题

5．氧气的物理性质：

通常情况下，氧气是色味的气体，密度比空气略大，溶于水，液态氧呈色，固态氧呈色状。

温馨提示：

（1）氧气变成液氧时，颜色改变，是变化。

（2）鱼能够生活在水中，是因为水中溶有少量氧气。但是，氧气是溶于水，不能说能溶于水。

6．（23-24九年级上·江西宜春·期中）下图所示实验是用来研究常见物质的性质。

(1)图1中，观察到的现象是，铁丝下端系一根火柴的目的是。

(2)图2中，写出硫燃烧的符号表达式：，水能否用沙子代替？(填“能”或“不能”)。

(3)图3中，将两个装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺。从以上实验现象可知，氧气的两条性质分别是、。

7．某实验小组对铁的燃烧进行如下探究

如图1所示，取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，观察到：观察到：Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧，且Ⅱ中铁丝燃烧比I中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧．

（1）集气瓶中加入少量水的作用：．

（2）为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧．

（3）分析Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中更剧烈的原因．

?问题一氧气的物理性质

【典例1-1】（23-24八年级下·山东淄博·期中）关于氧气物理性质的叙述正确的是

A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃

C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应

【解题必备】

【变式1-1】（23-24八年级上·山东泰安·期末）下列关于氧气的说法正确的是

A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体

C．氧气能支持燃烧，可用作火箭燃料 D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

【变式1-2】关于氧气的性质，叙述错误的是()

A．通常状况下，氧气是无色无味的气体

B．标