教案全国通用高考化学二轮复习上专题突破方略专题一基本概念第二讲化学常用计量学案（2025—2026学年）.docxVIP

教案全国通用高考化学二轮复习上专题突破方略专题一基本概念第二讲化学常用计量学案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是高考化学二轮复习阶段，属于高中化学课程的一部分。依据教学大纲和课程标准，本讲将围绕化学常用计量学展开，旨在帮助学生深入理解化学计量学的基本概念和计算方法，为后续的化学实验和化学计算打下坚实基础。本讲内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前述的化学基本概念紧密相连，与后续的化学实验和化学反应计算息息相关。核心概念包括物质的量、摩尔质量、物质的量浓度等，技能包括物质的量计算、浓度计算等。

2.学情分析

针对高二学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和计算能力，但可能对化学计量学的概念理解不够深入，计算过程中容易出现错误。学生可能存在的学习困难包括对物质的量概念的理解模糊、摩尔质量计算错误、浓度计算混淆等。因此，教学设计需从学生已有知识出发，通过实例分析和练习巩固，帮助学生克服学习难点，提高计算准确性和解题能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握化学常用计量学的基本概念和计算方法；提高学生运用这些知识解决实际问题的能力；培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。为实现这些目标，教学策略将采用讲解与练习相结合的方式，通过实例分析、小组讨论、课堂练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，巩固知识点，提高解题能力。同时，注重对学生学习困难的识别和针对性辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：定义化学计量学的基本概念，如物质的量、摩尔质量、物质的量浓度等。

列举：能够列举出化学计量学中常用的计量单位及其换算关系。

解释：解释化学计量学在化学实验和化学反应计算中的应用。

2.能力的目标

设计：能够根据化学方程式设计实验步骤，计算实验所需物质的量。

评价：能够评估化学实验中数据的有效性，并进行误差分析。

应用：能够运用化学计量学知识解决实际问题，如计算溶液的浓度。

3.情感态度与价值观的目标

培养：培养严谨的科学态度和细致的观察力。

激发：激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。

认同：认同化学计量学在化学科学中的重要性。

科学思维的目标

分析：能够分析化学计量学中的逻辑关系，形成清晰的解题思路。

推理：能够运用逻辑推理解决化学计量学问题。

创新：在解决化学计量学问题时，能够提出创新性的解决方案。

科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在化学计量学学习中的表现。

同伴评价：能够对同伴的化学计量学问题解决过程进行评价。

反思：能够反思自己在化学计量学学习中的不足，并寻求改进。

三、教学重难点

教学重点在于化学计量学基本概念的理解和计算方法的掌握，难点在于复杂化学计量问题的解决和数据分析能力的培养。这些难点往往源于概念抽象性和计算复杂性，学生需要通过大量练习和实例分析来克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架。此外，准备评价表和任务单，确保教学流程顺畅，帮助学生达成学习目标。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.活动设计：

教师展示一组与化学计量学相关的图片，如化学反应方程式、化学实验图片等，激发学生的兴趣。

学生观察图片，并分享自己的观察感受。

3.预期行为：

学生能够积极参与讨论，分享自己对化学计量学的初步印象。

学生能够认识到化学计量学在化学科学中的重要性。

新授

1.任务一：化学计量学基本概念的理解

时间：10分钟

活动设计：

教师讲解化学计量学的基本概念，如物质的量、摩尔质量、物质的量浓度等。

学生跟随教师的讲解，记录关键概念和公式。

预期行为：

学生能够理解并记住化学计量学的基本概念。

学生能够根据公式进行简单的计算。

2.任务二：物质的量的计算

时间：10分钟

活动设计：

教师通过实例演示物质的量的计算方法。

学生跟随教师的演示，进行练习。

预期行为：

学生能够掌握物质的量的计算方法。

学生能够独立完成物质的量计算题目。

3.任务三：摩尔质量的计算

时间：10分钟

活动设计：

教师讲解摩尔质量的计算方法，并举例说明。

学生进行练习，计算物质的摩尔质量。

预期行为：

学生能够理解并掌握摩尔质量的计算方法。

学生能够独立完成摩尔质量计算题目。

4.任务四：物质的量浓度计算

时间：10分钟

活动设计：

教师讲解物质的量浓度计算方法，并举例说明。

学生进行练习，计算溶液的物质的量浓度。

预期行为：

学生能够理解并掌握物质的量浓度计算方法。

学生能够独立完成物质的量浓度计算题目。

5.任务五：化