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读书莫放“拦路虎”
学习目标：
知识：朗读课文、理解课文内容。
能力：培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。
情意：养成读书的正确习惯。养成查字典的好习惯。
教学难点：通过反复诵读，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教
育。
教学策略：本课是略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词
句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。
教学准备：有关课外知识。
教学环节活动学生活动达成目标
谈话，导入在学习中，
一、导入
如果你遇到了拦路虎，那该怎学生自由意见。激发学习
揭题。
么办呢？
使学生懂
1.学生带着任务读课
二、点拨自读课文阅读课文，借得，读书遇到“拦
2.学生分组学组多种
课助各自的句或重点路虎”不能饶着走，
形式学习
文。句理解课文。应该迎难而上，勇
3.讨论、交流，读课文。
于战胜它。
1.什么叫“拦路虎”？抓住重点句，谈感
抓住重点
2.面对“拦路虎”绕着走的原受；
三、汇报句，理解全文。使
因和危害？
情学生懂得，读书遇
3.你是如何消灭读书时的拦
况，抓住到“拦路虎”不能
路虎的？
重点，指饶着走，应该迎难
4.如何查字典？就自己如何解决“拦路
导读懂。而上，勇于战胜它。
（一）、要有耐心。虎”见解；
Don’tletobstacstandin
yourwaywhilestudying
Learnin
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