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教师进修学校下半年工作计划范文

一、指导思想

本学期，我校将继续以国家关于教师队伍建设的各项方针政策为指引，紧密围绕区域教育发展的中心任务，聚焦立德树人根本目标，以提升教师专业素养和教育教学能力为核心，坚持需求导向、问题导向和结果导向，不断创新研训模式，优化服务机制，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍，为区域教育质量的持续提升提供坚实保障。

二、主要目标

1.深化课程改革研训：紧密结合新课程标准的实施要求，组织开展系列化、常态化的研训活动，助力教师准确把握新课改精神实质，提升课程实施能力。

2.提升教师核心素养：针对不同学段、不同学科教师的发展需求，分层分类开展专题培训，重点提升教师的学科育人能力、信息技术应用能力和教育科研能力。

3.强化骨干教师队伍建设：实施骨干教师培养工程，搭建成长平台，发挥骨干教师在教育教学改革中的示范引领作用。

4.优化研训服务质量：创新研训方式，丰富研训资源，提升研训工作的针对性和实效性，增强教师参与研训的主动性和获得感。

5.加强自身建设：持续加强我校教师（教研员）队伍的专业发展，完善内部管理制度，提升服务区域教育发展的能力和水平。

三、重点任务与措施

（一）聚焦课程改革，深化课堂教学研究

1.新课标解读与实践转化：组织各学科教研员深入研读新课标，结合区域实际，编写或选用针对性强的解读材料。通过专题讲座、案例分析、集体备课、观课议课等形式，帮助教师将新课标理念转化为具体的教学设计和教学行为。重点关注核心素养的落地路径与评价方式。

2.课堂教学创新研讨：以“高效课堂”、“智慧课堂”建设为抓手，组织开展不同主题的课堂教学展示、研讨活动。鼓励教师积极探索情境式、项目式、跨学科融合等教学模式，推动课堂教学从知识传授向能力培养转变。

3.学科教学资源建设：引导并组织教师参与优质教学资源的开发与共享，建立健全区域学科教学资源库，为教师教学提供有力支持。

（二）分层分类施训，促进教师专业成长

1.新任教师培训：针对新任教师在教育教学实践中面临的共性问题，开展以教育教学常规、班级管理、师德修养等为主要内容的入门培训，帮助其尽快适应教师角色。

2.青年教师提升培训：聚焦青年教师的专业发展需求，通过导师制、教学基本功竞赛、课题研究指导等方式，促进青年教师专业技能的提升和教育教学特色的形成。

3.骨干教师高级研修：选拔一批有潜力的骨干教师，组织开展高级研修活动，内容侧重于教育教学理论前沿、课程改革深度研究、教育科研方法等，培养一批区域内有影响力的学科带头人。

4.薄弱学科教师帮扶：针对区域内部分学科教师专业能力相对薄弱的现状，采取送教下乡、蹲点指导、专题培训等形式，进行精准帮扶，提升其教学水平。

（三）强化教研引领，提升教育科研水平

1.主题教研活动：指导各学校、各学科教研组围绕教育教学中的重点、难点问题，确定研究主题，开展常态化的主题教研活动，推动问题解决和经验分享。

2.课题研究指导：鼓励并指导教师积极申报各级各类教育科研课题，加强对在研课题的过程管理与指导，提升课题研究的质量和成果转化率。组织优秀课题成果展示与推广活动。

3.教学成果培育：注重发掘和培育优秀的教育教学成果，总结推广先进的教学经验和方法，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

（四）优化服务保障，增强研训工作实效

1.加强研训团队建设：组织我校教研员参加高层次的业务培训和学习交流活动，提升其专业指导能力和组织协调能力。鼓励教研员深入学校、深入课堂，了解一线需求。

2.创新研训模式方法：积极探索线上线下混合式研修、校本研修与区域研修相结合等模式。充分利用信息技术手段，搭建线上学习平台，拓展研训空间和时间。

3.完善研训评价机制：建立健全研训活动的过程性评价和结果性评价相结合的机制，关注教师参训过程中的参与度、收获度以及教育教学行为的改进情况，确保研训质量。

4.加强与学校的联动：密切与各中小学、幼儿园的联系与合作，建立信息互通、资源共享、协同发展的研训工作机制，形成研训合力。

四、保障措施

1.组织保障：成立由校长任组长的下半年工作领导小组，明确各部门职责分工，确保各项工作有序推进。定期召开工作例会，研究解决工作中遇到的问题。

2.制度保障：完善各项管理制度，如研训活动管理制度、教师学习管理制度、经费使用管理制度等，为工作开展提供制度支持。

3.经费保障：积极争取上级主管部门的经费支持，合理规划和使用各项经费，确保研训活动、师资培训、资源建设等工作的顺利开展。

4.队伍保障：加强我校教职工队伍的思想建设和业务培训，提升整体服务水平和专业素养，打造一支敬业奉献、业务精湛的研训队伍。

5.督导检查：建立工作督查机制，定期对各项重点工作的进展情况进行检查和评估