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初中生作文写作提升课程设计

一、课程总览

本课程旨在系统提升初中生的作文写作能力，摆脱“无话可写”、“千篇一律”、“辞不达意”等常见困境。通过循序渐进的模块训练，引导学生观察生活、积累素材、活跃思维、锤炼语言，最终实现“我手写我心”的自由表达，并初步掌握不同文体的写作规范与技巧。课程强调实践性与创造性相结合，注重培养学生的写作兴趣与自信，为其未来的语文学习乃至终身学习奠定坚实基础。

二、课程目标

1.知识与技能：

*掌握观察、感受、思考生活的基本方法，学会积累写作素材。

*理解并运用常见的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）。

*初步掌握记叙文、说明文及简单议论文的基本写作结构与特点。

*学习运用恰当的修辞手法，增强语言的表现力与感染力。

*培养良好的审题立意、构思谋篇、修改润色的写作习惯。

2.过程与方法：

*通过范文赏析、情境创设、小组讨论、片段练习、完整写作、互评互改等多种形式，体验写作的全过程。

*引导学生主动探究写作规律，总结适合自己的写作方法。

*鼓励学生进行个性化表达，发展批判性思维和创新思维。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣，乐于用文字记录生活、表达见解。

*培养学生诚实的写作态度，做到言之有物、言之有情。

*提升学生的审美情趣和文化素养，树立积极向上的人生价值观。

三、课程对象

初中生（主要针对初中各年级学生，可根据不同年级特点调整教学侧重点和难度）。

四、课程内容模块

模块一：写作的基石——观察与积累（约占总课时15%）

*单元1：擦亮双眼，发现生活之美——观察的艺术

*内容：什么是观察？观察的重要性。调动多感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）进行观察。观察的角度：整体与局部、静态与动态、表象与本质。

*实践：观察校园一景、身边一人、一件小事，进行片段描写练习。

*单元2：为有源头活水来——素材的积累与运用

*内容：素材从哪里来？（生活体验、阅读书籍、影视传媒、社会热点等）。如何建立个人素材库（日记、摘抄本、思维导图）。素材的筛选、提炼与转化。

*实践：分享个人素材库，尝试用积累的素材改写或创作一个小片段。

模块二：言之有物——立意与选材（约占总课时15%）

*单元1：画龙点睛——立意的提炼与深化

*内容：什么是立意？立意的基本要求（正确、鲜明、深刻、新颖）。如何从平凡小事中挖掘深刻主题。多角度思维，寻找最佳立意。

*实践：针对同一事件或话题，进行多角度立意练习，并比较不同立意的效果。

*单元2：沙里淘金——选材的技巧

*内容：选材的标准（围绕中心、真实典型、新颖生动、详略得当）。如何避免选材陈旧、雷同。素材的剪裁与组合。

*实践：围绕一个确定的中心思想，搜集并筛选合适的写作素材，列出写作提纲。

模块三：言之有序——结构的搭建（约占总课时20%）

*单元1：文章的骨架——常见结构模式

*内容：记叙文的常见结构（顺叙、倒叙、插叙；总分总、按事情发展顺序等）。说明文的常见结构（总分、并列、递进等）。简单议论文的基本结构（引论、本论、结论）。

*实践：分析范文结构，进行结构仿写练习。

*单元2：凤头豹尾——开头与结尾的艺术

*内容：好开头的标准（引人入胜、点明主旨）。常见开头方法（开门见山、设置悬念、描写环境、引用名言等）。好结尾的标准（总结全文、深化主题、余味无穷）。常见结尾方法（首尾呼应、画龙点睛、抒发情感、引人深思等）。

*实践：针对同一篇文章的主体，尝试设计不同的开头和结尾。

*单元3：过渡与照应——让文章浑然一体

*内容：过渡句、过渡段的作用与写法。照应的种类（首尾照应、文题照应、伏笔照应）及其作用。

*实践：修改习作，补充恰当的过渡与照应。

模块四：言之有文——语言的锤炼（约占总课时25%）

*单元1：词语的选择与运用

*内容：理解词语的含义，辨析近义词、反义词。力求用词准确、生动、形象。积累并运用成语、谚语、歇后语等。

*实践：词语替换练习，成语辨析与运用，句子的“增肥”与“瘦身”。

*单元2：句式的变化与文采

*内容：常见句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）的特点与运用。长句与短句、整句与散句的灵活搭配。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法增强表达效果。

*实践：句式变换练习，修辞手法专项训练与仿写。

*单元3：语言的个性化表达

*内容：语言风格与个性（朴实、华丽、幽默、犀利等）。学习运用口语化、生活化的语言使文章更生动。避免空话、套话、假话。

*实践：用不同风格描述同一事物，尝试写出自己的“语言味道”。

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