幼儿美术教学计划与课程活动设计.docxVIP

幼儿美术教学计划与课程活动设计

幼儿美术教育是幼儿教育体系中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的审美情趣和创造力，更能促进其观察力、想象力、动手能力及情感表达能力的全面发展。一份科学、系统且富有童趣的美术教学计划与课程活动设计，是实现上述目标的关键。本文将从教学计划的宏观构建到课程活动的微观设计，探讨如何为幼儿打造一个充满乐趣与启迪的美术学习乐园。

一、幼儿美术教学计划

（一）指导思想

幼儿美术教学应始终坚持以幼儿为本的原则，尊重幼儿的年龄特点和认知规律。教学过程中，应注重趣味性与启发性的结合，鼓励幼儿大胆尝试、自由表达，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受美、欣赏美、创造美。同时，美术教学应与幼儿的生活经验紧密联系，引导他们发现生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。

（二）教学目标

1.认知目标：初步认识常见的颜色、形状、线条，了解不同绘画工具和材料的基本特性；能够对生活中、艺术作品中的美的元素（如色彩、造型、纹理）产生兴趣和感知。

2.技能目标：发展手眼协调能力，学习使用简单的绘画工具（如蜡笔、水彩笔、棉签）和手工工具（如剪刀、胶水），掌握撕、贴、揉、捏、画等基本技能；能够大胆运用线条、色彩和形状进行简单的造型和表现。

3.情感态度与价值观目标：体验美术活动带来的快乐和满足感，乐于参与美术活动；培养对美术的兴趣和好奇心，敢于尝试新的材料和方法；学会欣赏自己和他人的作品，培养初步的审美情趣和想象力、创造力。

（三）教学内容与原则

1.教学内容：

*绘画活动：包括涂鸦、手指画、棉签画、水彩画、蜡笔画等，从自由随意的涂抹过渡到有目的的简单形象表现。

*手工活动：包括撕贴、剪贴、泥塑、折纸、废旧材料制作等，锻炼幼儿的动手操作能力和空间想象力。

*美术欣赏活动：欣赏经典的儿童美术作品、中外著名画家的简单作品、民间艺术、自然景物等，提升审美感知能力。

2.教学原则：

*趣味性原则：选择幼儿感兴趣的内容和形式，将美术活动融入游戏之中。

*生活化原则：从幼儿熟悉的生活环境和事物入手，使美术活动更具亲切感和实用性。

*过程性原则：关注幼儿在美术活动中的体验和探索过程，而非仅仅看重最终的作品结果。

*个体差异性原则：尊重幼儿的个性特点和发展水平，提供不同难度和类型的材料，鼓励幼儿按自己的节奏和方式表达。

*启发性原则：通过提问、引导、示范等方式，激发幼儿的思考和想象，鼓励幼儿主动探索。

（四）教学方法与策略

1.游戏化教学法：将美术技能的学习融入到生动有趣的游戏情境中，如“给小鱼穿花衣”、“帮大树添叶子”等。

2.情境创设法：通过故事、儿歌、音乐、图片、实物等多种手段创设教学情境，激发幼儿的创作欲望。

3.观察引导法：引导幼儿仔细观察事物的形态、颜色、纹理等特征，为创作积累素材。

4.鼓励探索法：提供丰富多样的材料，鼓励幼儿大胆尝试不同的工具和表现方法，体验创作的乐趣。

5.正面评价法：对幼儿的每一次尝试和作品都给予积极的肯定和鼓励，保护幼儿的创作热情和自信心。

（五）教学实施与评价

1.教学实施：

*环境创设：营造宽松、愉悦、富有艺术气息的美术活动环境，设置专门的美术区角，提供充足的材料。

*材料准备：准备安全、卫生、多样、易操作的美术材料，满足不同活动的需求。

*活动组织：灵活运用集体、小组、个别等多种活动形式，确保每个幼儿都有参与和表现的机会。教师在活动中应巡回指导，关注个体差异。

*家园共育：通过家长会、作品展示、亲子美术活动等方式，争取家长的支持与配合，共同促进幼儿美术能力的发展。

2.教学评价：

*过程性评价：重点关注幼儿在活动中的参与度、积极性、想象力、创造力以及解决问题的能力。

*发展性评价：以发展的眼光看待幼儿的作品和进步，鼓励幼儿与自己的过去比较。

*多元化评价：结合观察记录、作品分析、幼儿的自我表述等多种方式进行评价。

*鼓励性评价：多用鼓励性的语言，肯定幼儿的努力和点滴进步，帮助幼儿建立自信。

二、课程活动设计案例

案例一：小班绘画活动——快乐的小鱼

*活动目标：

1.认识红、黄、蓝三种基本颜色，尝试用手指蘸取颜料进行点画。

2.体验手指点画的乐趣，乐于参与美术活动。

3.初步感受色彩与线条的美。

*活动准备：

1.经验准备：幼儿见过鱼，知道鱼的基本外形。

2.材料准备：蓝色背景纸（模拟大海）若干张，红、黄、蓝色颜料（放入浅盘），湿抹布，示范画（一条有简单花纹的鱼），小鱼游的背景音乐。

*活动过程：

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*教师：“今天，我们班来了一群可爱的小客人，它们是谁呢？（播放小鱼游的音乐，出示示范画）对啦，是快