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小学语文写作辅导课件合集

前言：点亮孩子的写作星光

亲爱的同学们、各位老师与家长朋友们，大家好！

写作，是语言的艺术，是思想的翅膀，更是情感的桥梁。对于小学生而言，写作不仅是语文学习的重要组成部分，更是观察世界、表达自我、记录成长的重要方式。然而，如何引导孩子从“无话可写”到“下笔有神”，从“平铺直叙”到“生动有趣”，是我们共同关注的课题。

本课件合集旨在为小学阶段的孩子们提供一套系统、实用、循序渐进的写作指导。我们将从最基础的观察积累开始，逐步引导孩子们掌握遣词造句、构段成篇的技巧，并渗透不同文体的写作方法与修改润色的能力。希望通过这套课件，能够帮助孩子们克服写作的畏难情绪，激发写作兴趣，培养良好的写作习惯，最终爱上写作，写出真情实感、独具个性的好文章。

第一模块：写作基础——观察与积累，写作的源头活水

第一讲：擦亮双眼，世界如此多娇——学会观察

一、观察是写作的起点

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”写作的素材来源于生活，而观察是获取生活素材最直接、最有效的方法。只有细致观察，才能发现事物的特点，捕捉生动的细节，为写作积累丰富的“米粮”。

二、观察的方法与技巧

1.调动多感官参与：

*看一看：颜色、形状、大小、姿态、动静。

*听一听：声音（高低、强弱、快慢、特点）。

*闻一闻：气味（香、臭、浓、淡）。

*尝一尝：味道（酸、甜、苦、辣、咸）。

*摸一摸：触感（软硬、冷热、光滑粗糙）。

引导孩子：观察一朵花，不仅看它的颜色形状，还要闻它的香气，摸它花瓣的质地。

2.按一定顺序观察：

*时间顺序：早晚、四季、事物发展变化的过程。

*空间顺序：远近、上下、左右、前后、从整体到局部、从局部到整体。

*逻辑顺序：从主要到次要，从现象到本质。

3.观察要有重点：

抓住事物最显著、最与众不同的特征进行细致观察，避免面面俱到却都浮于表面。例如，观察小动物，重点观察它的外形、动作和生活习性。

4.观察时要思考与联想：

观察不仅仅是“看”，更要“想”。看到落叶，可以联想到秋天的到来，联想到生命的轮回。带着思考和情感的观察，才能赋予文字温度。

三、观察实践活动

*校园一角观察：选择校园中的一处景物，如花坛、操场、小树林，运用多感官进行观察，并记录下来。

*人物观察：观察一位老师或同学，注意他/她的外貌、衣着、习惯性动作和语言特点。

*静物观察：观察一件心爱的玩具或学习用品，描述它的样子、功能和带给你的快乐。

第二讲：积累宝库，让文字不再贫瘠——素材积累

一、积累的重要性

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。丰富的素材积累是写好作文的前提。只有“厚积”才能“薄发”。

二、积累素材的途径

1.生活积累：

*写日记/周记：记录每天的所见所闻、所思所感，哪怕是一句话、一个片段。

*体验生活：积极参与校内外活动、家务劳动、社会实践，丰富人生阅历。

2.阅读积累：

*广泛阅读：童话故事、科普读物、儿童文学、古诗古文等，拓宽知识面。

*摘抄与批注：摘抄优美的词语、精彩的句子、动人的段落，并写下自己的感悟。

*背诵经典：背诵优秀的诗歌、散文，积累语言范式，培养语感。

3.视听积累：

*观看有益的电视节目、纪录片，聆听广播、故事，从中获取信息和灵感。

三、建立个人“素材库”

*准备一个“好词好句本”或“灵感记录本”，将积累到的素材分类整理，方便查阅和使用。例如，可以分为“人物描写”、“景物描写”、“状物描写”、“精彩开头结尾”、“名言警句”等。

第二模块：遣词造句——规范与生动，搭建句子的积木

第一讲：句子通顺，表达的基石——写通顺的句子

一、句子的基本要素

一个完整的句子通常包含“谁（什么）”、“做什么（怎么样/是什么）”。例如：“小鸟唱歌。”“花儿红了。”

二、写通顺句子的要求

1.用词准确：选择恰当的词语表达自己的意思，避免用词不当。

2.没有语病：注意句子成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，是否存在重复啰嗦等问题。

*常见语病示例：“小明把教室打扫得整整齐齐。”（搭配不当，应为“干干净净”）

3.意思明确：让人一看就懂，不产生歧义。

三、练习：把话说完整、说清楚

*扩句练习：给简单的句子添枝加叶。例如：“太阳升起。”-“（火红的）太阳（从东方慢慢地）升起。”

*连词成句练习：把打乱顺序的词语组成通顺的句子。

第二讲：词语增色，让句子活起来——准确运用词语

一、理解词语的意义

不仅要知道词语的表面意思，还要理解其引申义、比喻义，以及词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。

二、丰富词语的积累与运用

1.同义词、近义词辨析：体会词语间的细微差别，选择最贴切的词语。

2.反义