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冀教小学英语六年级上册优质教案lessonWinterFun（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教小学英语六年级上册优质教案LessonWinterFun（2025—2026学年）的教学内容旨在培养学生对冬季活动的理解和表达能力。本节课的核心概念是“冬季活动”，涉及词汇、句型和日常对话。根据教学大纲和课程标准，本课在单元中起到承上启下的作用，与前一个单元的“季节”主题相呼应，为后续“节日”主题做铺垫。本课的核心技能包括词汇记忆、句型运用和日常对话交流。

二、学情分析

针对六年级学生的认知特点和英语学习现状，本节课的学情分析如下：

1.学生已掌握基本的英语词汇和句型，具备一定的听说能力。

2.学生对冬季活动有一定的生活经验，但对相关英语词汇和表达方式不够熟悉。

3.学生在学习过程中可能存在词汇混淆、句型使用不当等问题。

4.学生对英语学习的兴趣较高，但部分学生可能因畏难情绪而影响学习效果。

三、教学策略

为提高本节课的教学效果，教师可采取以下策略：

1.结合生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。

2.通过游戏、竞赛等形式，提高学生参与度，培养合作精神。

3.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

4.注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性训练。

5.设置分层目标，关注不同层次学生的学习需求，确保全体学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确说出10个与冬季活动相关的英语词汇。

列举：学生能够列举5种常见的冬季活动及其英语表达。

解释：学生能够解释2个与冬季活动相关的英语句型结构。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的冬季活动场景对话。

评价：学生能够评价同伴的冬季活动描述，并提出改进建议。

论证：学生能够运用所学知识，论证冬季活动对健康的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生能够在参与冬季活动的情境中，体验英语学习的乐趣。

尊重：学生能够尊重不同的冬季活动文化，增强跨文化意识。

合作：学生在小组活动中，能够展现出良好的团队合作精神。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析冬季活动对环境的影响，并提出解决方案。

批判：学生能够批判性地思考冬季活动的安全性，并提出改进措施。

创新：学生能够创新性地设计新的冬季活动，并尝试实施。

5.科学评价的目标

自我评价：学生能够自我评价在冬季活动主题学习中的表现。

同伴评价：学生能够对同伴的冬季活动描述进行客观评价。

教师评价：教师能够根据学生的表现，给予恰当的评价和反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握冬季活动的英语词汇和句型，能够进行简单的对话交流。教学难点在于学生如何将冬季活动与英语表达相结合，形成连贯的对话，并能够批判性地思考冬季活动对健康的影响。难点形成的原因在于冬季活动相关词汇的多样性和对话结构的复杂性，以及学生对跨文化健康议题的初步认知不足。

四、教学准备

为了确保“冀教小学英语六年级上册优质教案LessonWinterFun”的教学顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、冬季活动主题的图片和视频资料、词汇卡片、情境对话剧本等教具。学生方面，要求预习教材内容，准备画笔和笔记本等学习用具。此外，教室环境需设置成小组合作学习模式，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于冬季活动的英语视频，如滑雪、滑冰等，激发学生的兴趣。

2.提问：“Whatactivitiesdoyouenjoyinwinter?”引导学生思考并分享他们的冬季活动。

3.引出本节课的主题：“WinterFun”。

学生活动：

1.观看视频并思考视频中的活动。

2.积极参与讨论，分享自己的冬季活动经验。

3.准备好学习本节课的内容。

新授(30分钟)

任务一：词汇学习

目标：学生能够说出并正确使用与冬季活动相关的英语词汇。

教师活动：

1.展示冬季活动的图片，如滑雪板、冰刀等，引导学生说出对应的英语词汇。

2.通过卡片游戏，让学生反复练习新词汇。

3.引导学生用新词汇造句，加强记忆。

学生活动：

1.观察图片，尝试说出对应的英语词汇。

2.参与卡片游戏，练习新词汇。

3.用新词汇造句，展示自己的学习成果。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出并使用新词汇。

2.学生能够用新词汇造句，表达自己的意思。

任务二：句型学习

目标：学生能够运用所学句型进行简单的冬季活动描述。

教师活动：

1.展示冬季活动的图片，引导学生用所学句型描述活动。

2.设计角色扮演活动，让学生练习使用句型进行对话。

3.提供句型模板，帮助学生构建自己的描述。