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运用数字化教材辅助初中生篮球课学习效果的影响
摘要：采用准实验设计以及问卷调查，以我校两个班为研究对象，实验组为数字化教材辅助教学组，控制组为传统体育教学组，经过6周12节课，实验教学中进行了前后测学习效果，且实验后再对实验组进行学习满意度问卷调查，以了解学生对数字化教材辅助体育教学的学习认知。结果表明运用数字化教材辅助体育教学，前后测学习效果的差异均达到显著水平。在进步幅度上，运用数字化教材辅助体育教学确实比传统体育教学更能提高学习效果。体育课程的学习满意度在同伴关系、教师教学、场地设备及学校行政方面都达到显著水平。学习效果对学习满意度的预测，经多元回归分析检验各变量的预测力，学习效果的认
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