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校本课题立项及管理流程规范

校本课题研究是推动学校教育教学改革、提升教师专业素养、促进学校内涵发展的重要途径。为确保校本课题研究的规范性、科学性和实效性，特制定本流程规范，旨在为学校课题管理工作提供清晰指引，为教师开展课题研究提供有力保障。

一、选题与申报

校本课题的生命力在于其对学校实际问题的回应和解决能力。因此，选题与申报阶段是整个课题研究的起点和基础，需要严谨对待。

(一)指南发布与选题引导

学校科研管理部门（通常为教务处或教科室）应根据学校发展规划、教育教学改革重点以及教师专业发展需求，定期（一般为每学年或每学期）发布校本课题申报指南。指南应明确研究方向、重点领域、预期目标及申报要求，引导教师结合自身教育教学实践进行选题。必要时，可组织选题培训或研讨会，邀请经验丰富的专家或校内骨干教师分享选题思路与方法。

(二)课题申报

1.个人申报与团队组建：教师根据申报指南，结合自身教育教学中遇到的实际问题、感兴趣的研究方向或学校发展的迫切需求，自主选题。鼓励跨学科、跨年级、跨部门的教师组成研究团队，发挥集体智慧。

2.撰写申报书：申报人需认真填写《校本课题立项申报书》。申报书应包含课题名称、研究背景与意义、核心概念界定、国内外研究现状述评（简述）、研究目标与内容、研究思路与方法、研究计划与进度安排、预期成果与呈现形式、研究条件与保障、参考文献等核心要素。申报书的撰写应力求规范、具体、可行，突出研究的创新性与实践性。

3.部门初审：申报人所在教研组或年级组应对申报课题进行初步审核，主要审查选题的价值性、可行性、申报材料的完整性及规范性，并提出修改意见和推荐意见。

(三)材料提交

课题负责人将经部门初审通过的申报书（纸质版与电子版）提交至学校科研管理部门。科研管理部门对申报材料进行形式审查，对不符合要求的材料予以退回并指导修改。

二、评审与立项

课题评审是筛选优质课题、保证研究质量的关键环节，应坚持公平、公正、公开的原则。

(一)评审专家组组建

学校科研管理部门负责组建校本课题评审专家组。专家组成员可由学校领导、学科带头人、骨干教师、校外相关领域专家（必要时）组成，确保评审的专业性和权威性。

(二)评审流程与标准

1.评审方式：通常采用会议评审或通讯评审方式。对申报数量较多或重点课题，可先进行通讯初评，再进行会议复评。

2.评审标准：主要从以下几个方面进行考量：

*选题价值：是否符合学校发展需求，是否针对教育教学实际问题，是否具有理论与实践意义。

*研究设计：研究目标是否明确，研究内容是否具体，研究思路是否清晰，研究方法是否恰当。

*创新性与可行性：研究视角、方法或内容是否有新意，研究计划是否合理，研究条件是否具备，研究能力是否匹配。

*预期成果：成果形式是否多样，是否具有推广应用价值，能否真正解决问题或提升实践水平。

*申报质量：申报书填写是否规范、完整、严谨。

(三)立项公示与审批

1.评审结果公示：评审专家组提出立项建议名单后，由学校科研管理部门进行汇总，并在校内进行公示，公示期一般不少于五个工作日。公示期间，接受教师的异议与申诉，并进行核实处理。

2.学校审批与立项：公示无异议后，学校科研管理部门将立项建议报学校领导审批。审批通过后，正式发文公布立项课题名单，并下达立项通知书。

(四)签订任务书

立项课题负责人需与学校科研管理部门签订《校本课题研究任务书》，明确双方的权利与义务、研究内容、研究周期、预期成果及考核指标等，作为课题过程管理和结题验收的依据。

三、过程管理

课题立项后，进入实质性研究阶段，过程管理是确保研究按计划推进、达成预期目标的重要保障。

(一)开题论证

课题立项后三个月内（或按任务书约定时间），课题负责人应组织开题论证会。邀请相关专家、科研管理部门人员及课题组核心成员参加。开题报告应阐述课题研究的详细方案、实施步骤、人员分工及预期难点与对策。通过论证，进一步完善研究方案，明确研究方向。

(二)中期检查

1.定期汇报：学校科研管理部门一般在课题研究中期（通常为研究周期过半时）组织中期检查。课题组需提交《校本课题中期检查报告》，内容包括研究进展情况、已取得的阶段性成果、存在的问题与改进措施、下一步研究计划等。

2.现场考察与指导：科研管理部门可组织专家对部分课题进行现场考察或座谈，了解实际研究情况，提供针对性指导，帮助课题组解决研究中遇到的困难。对进展缓慢或存在严重问题的课题，应提出整改意见，限期整改。

(三)研究过程指导与交流

学校科研管理部门应搭建交流平台，定期组织课题研究经验交流会、成果分享会或专题研讨活动，促进课题组之间的学习与借鉴。鼓励专家对课题研究进行跟踪指导。课题组内部也应建立定期研讨机制，及时总结经验，调整研究