一年级数学教案西师版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学教案西师版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级学生，采用西师版教材，紧扣《一年级数学课程标准》。教材内容围绕数与代数、图形与几何、统计与概率三个核心领域展开，旨在培养学生的数学思维能力和基本技能。本节课的内容为“数的认识”，是数与代数领域的基础，与后面的加减法、乘除法等内容紧密相连。通过本节课的学习，学生能够认识自然数，初步建立数的概念，为后续学习打下坚实基础。

2.学情分析

一年级学生处于数学学习的起始阶段，他们对数字和图形的认识有限，生活经验较为单一。本节课的学生可能具备以下特点：1.已有简单的数数经验；2.对图形有一定的直观认识；3.学习兴趣较高，但注意力集中时间较短；4.容易混淆数字的顺序；5.对抽象的数学概念理解困难。针对以上学情，教师需从学生的认知特点出发，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.让学生认识自然数，初步建立数的概念；

2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力；

3.培养学生的观察、比较、分析等能力；

4.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

（2）教学策略

1.采用情境教学法，创设生活化、趣味化的教学情境，激发学生的学习兴趣；

2.运用多种教学方法，如直观演示、动手操作、合作学习等，提高学生的参与度；

3.加强练习，巩固所学知识，提高学生的技能水平；

4.注重个别辅导，关注学生的学习差异，确保全体学生都能达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出自然数的概念和表示方法。

列举生活中的自然数实例。

解释自然数在数学中的重要作用。

2.能力目标

设计简单的数学问题，并用自然数解答。

评价自然数的大小，进行比较。

运用自然数进行简单的计算。

3.情感态度与价值观目标

激发对数学学习的兴趣，培养积极探索的精神。

体验数学与生活的紧密联系，树立数学应用的意识。

培养学生认真观察、仔细思考的良好学习习惯。

4.科学思维目标

发展逻辑推理能力，学会用数学语言表达思维过程。

培养空间想象能力，通过图形直观理解自然数的概念。

培养解决问题的能力，学会运用数学知识解决实际问题。

5.科学评价目标

能正确理解和运用自然数的概念。

能熟练进行简单的自然数计算。

能对自然数的学习过程进行自我评价和反思。

三、教学重难点

重难点：本节课的重点是让学生认识自然数，掌握数的顺序和大小比较。难点在于帮助学生理解自然数的概念，以及如何在实际情境中运用自然数进行简单的计算。难点形成的原因在于自然数的抽象性和学生生活经验的局限性，需要通过具体实例和操作活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、数数棒、自然数图表、任务单和评价表。学生需预习教材中关于自然数的内容，并准备画笔和计算器。此外，将教学环境布置为小组合作学习模式，提前规划黑板板书内容和小组座位布局，确保教学流程顺畅，高效达成教学目标。

五、教学过程

5.1导入

时间：5分钟

教学活动：

1.教师通过多媒体展示生活中常见的自然数实例，如钟表上的数字、商品的价格标签等。

2.学生观察并说出这些数字，教师引导学生初步感知自然数的存在。

学生活动：

观察多媒体展示的图片和数字。

思考自然数在生活中的应用。

预期行为：

学生能够识别并说出生活中常见的自然数。

学生对自然数的概念产生兴趣。

5.2新授

时间：20分钟

教学活动：

1.自然数的概念

教师讲解自然数的定义，强调自然数是从1开始的正整数。

通过实物演示（如数数棒），让学生直观感受自然数的顺序。

学生跟随教师一起数数，并说出数数棒上的数字。

2.数的顺序

教师引导学生观察自然数的顺序，并说出相邻自然数之间的关系。

学生通过小组讨论，总结出自然数的顺序规律。

3.数的比较

教师展示大小不同的自然数，引导学生进行比较。

学生练习比较自然数的大小，并说出比较的理由。

4.数的加减法

教师通过实例讲解自然数的加减法，强调加法和减法的关系。

学生练习简单的自然数加减法，并说出计算过程。

学生活动：

跟随教师一起数数，观察自然数的顺序。

小组讨论自然数的顺序规律。

比较自然数的大小，并解释比较的理由。

练习自然数的加减法，并说出计算过程。

预期行为：

学生能够说出自然数的定义和顺序。

学生能够比较自然数的大小。

学生能够进行简单的自然数加减法。

5.3巩固

时间：10分钟

教学活动：

1.教师出示一组自然数，让学生判断哪些是自然数。

2.学生练习填写自然数序列，如从1开始，每次增加2。

3.教师出示一些自然数加减法的题目，让学生独立完成。

学生活动：

判断哪些数字