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【冀教版】2025-2026学年一年级数学上册教学工作计划(及进度表)

【冀教版】2025-2026学年一年级数学上册教学工作计划及进度表

一、教学指导思想

本教学工作计划以《义务教育数学课程标准》为指导，结合冀教版一年级数学上册教材内容，以培养学生数学核心素养为目标，注重学生数学思维能力的培养和数学学习兴趣的激发。坚持以学生为中心的教学理念，采用多样化的教学方法，关注学生的个体差异，实施因材施教，促进学生全面发展。通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立初步的数学概念，培养基本的数学技能，为后续数学学习奠定坚实基础。

二、教材分析

冀教版一年级数学上册教材内容丰富、结构合理，共分为六个单元：

1.第一单元：认识1-10的数字

-数字的认识与书写

-数的大小比较

-序数的认识

-数的分与合

2.第二单元：10以内加减法

-加法的初步认识

-减法的初步认识

-10以内加减法计算

-简单的应用问题

3.第三单元：认识图形

-长方体、正方体、圆柱、球的认识

-平面图形的认识

-图形的分类与比较

-图形的拼组

4.第四单元：分类与比较

-物体的分类

-多角度分类

-比较物体的大小、多少、长短、轻重等

-比较的简单应用

5.第五单元：位置与顺序

-上下、前后、左右的认识

-位置关系的描述

-顺序的认识

-简单的方向辨别

6.第六单元：11-20各数的认识

-11-20各数的认识与读写

-20以内数的顺序与大小比较

-10加几和相应的减法

-认识钟表（初步）

教材注重从学生熟悉的生活情境出发，通过直观形象的图片和实物，引导学生主动参与数学活动，培养数学思维能力和解决问题的能力。

三、学情分析

本学期我班共有45名学生，其中男生23名，女生22名。学生年龄在6-7岁之间，刚从幼儿园升入小学，数学基础参差不齐。

1.认知特点：

-学生以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力初步发展

-注意力持续时间较短，容易分散

-对新鲜事物充满好奇，学习兴趣容易激发

-语言表达能力有限，需要借助实物、图片等直观教具

2.数学基础：

-大部分学生能数出1-10的数字，但对数字的意义理解不深

-部分学生有简单的加减法概念，但计算不够熟练

-对基本图形有初步认识，但分类比较能力较弱

-空间观念正在形成，对位置与顺序的理解需要引导

3.个体差异：

-约20%的学生数学基础较好，学习能力强

-约60%的学生数学基础一般，需要系统教学

-约20%的学生数学基础较弱，需要特别关注和辅导

4.学习习惯：

-多数学生尚未形成良好的学习习惯

-课堂纪律有待加强

-合作意识和交流能力需要培养

四、教学目标

(一)知识与技能目标

1.数与代数：

-认识1-10的数字，能够正确读写，理解数字的意义

-掌握10以内加减法的计算方法，能够熟练计算

-认识11-20各数，能够正确读写和比较大小

-初步理解10加几和相应的减法

-能够解决简单的加减法应用问题

2.图形与几何：

-认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形

-认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形

-能够对图形进行分类和比较

-能够进行简单的图形拼组

3.统计与概率：

-初步学会分类和比较

-能够按照给定的标准对物体进行分类

4.综合与实践：

-初步学会用数学知识解决简单的实际问题

-培养初步的空间观念和方向感

-认识钟表，了解整时的概念

(二)过程与方法目标

1.经历从具体情境中抽象出数学问题的过程

2.通过观察、操作、比较等活动，培养数学思维能力和动手能力

3.学会与同伴合作交流，分享学习成果

4.初步学会运用数学语言表达自己的想法

5.培养初步的数学推理能力和解决问题的能力

(三)情感态度与价值观目标

1.激发学习数学的兴趣，培养积极的学习态度

2.培养认真、细致、严谨的学习习惯

3.增强自信心，体验学习数